關於《自己的花是讓別人看的》 課後反思
這篇課文的難點是理解文中蘊含的“人人為我，我為人人”的精神，如何於無痕處解決這一難題，是我課堂中力求突破的。在上課之前，我用了很長一段時間，認真研讀了教材、教參，所以本節課我採用的教學策略是緊緊抓住“多麼奇麗的景色！”與“多麼奇特的民族！”這兩個句子，引導學生透過反覆朗讀文字，找出能體現德國景色奇麗與民族奇特的句子，以此作為教學的兩根主線貫穿於整個教學之中。
這一教學策略體現在：我首先給學生充足的時間自由朗讀課文並找出季老先生舊地重遊時對德國的'評價：“多麼奇麗的景色！多麼奇特的民族！”。在教學中，我緊緊抓住“奇麗”與“奇特”兩個詞語讓孩子們快速默讀課文，劃出最能體現德國景色奇麗和民族奇特的句子，分別是“走過任何一條街，抬頭向上看，……讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。”和“德國人家家戶戶都在養花，……在屋子裡只能看到花的脊樑。”“每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。”讓學生透過自由朗讀、指名讀、個人感情朗讀等多種方式充分感受和領悟德國花美、景美、人更美。
回顧整堂課，還是有一些讓自己不甚滿意之處：
1、朗讀教學的指導我覺得做的還不夠到位。在本節課的教學中，學生未進入最佳朗讀狀態，朗讀水平有待提高。雖然透過直觀的圖片能讓學生產生視覺衝擊，能讓學生體會到美麗的景緻，也可以想象得到漫步德國街頭美好的心境，但是孩子們在讀的過程中並沒有把各自的感覺讀到位，這點讓我感到遺憾。
2、對學生整體的關注還不夠，課堂提問沒能照顧到多數學生，沒有給他們更多的自主學習空間；也沒有給更多的孩子發言的機會來表達自己的感悟理解。
總之，課堂教學是一門遺憾的藝術，正因為這些遺憾，才讓我們每一位教師總是在不斷的探索中追求完美，走向成熟。如何提高自己的教學水平，將會是我不懈之追求的目標。