鉛筆有多長教學實錄
本節課是在學生認識了米和釐米的基礎上進行教學的，透過本節課教學，使學生認識長度單位分米和毫米，瞭解米、分米、釐米和毫米之間的關係，並能根據具體情境選擇合適的長度單位，進行簡單的換算。下面是小編收集整理的鉛筆有多長教學實錄，希望對您有所幫助！
鉛筆有多長教學實錄
一、情境匯入
師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師這裡有一個謎語：
“身體細又長，身穿花衣裳，要想寫好字，請它來幫忙”猜一猜它是誰？
生：（齊）鉛筆。
師：鉛筆是我們親密的學習夥伴，取一枝你最喜歡的鉛筆讓大家看一看。
生：紛紛舉起鉛筆
師：知道你的鉛筆有多長嗎？這節課我們就一起來學習“鉛筆有多長”。
板書課題：鉛筆有多長
?二、認識毫米
師：估計一下自己的鉛筆有多長？
生1：我估計我的鉛筆大約是15cm，因為我的一 柞是14cm，鉛筆比我的一柞多了一點，所以我的鉛筆長約15cm。
生2：我知道了手指的寬差不多是1cm，比一比，鉛筆有9個手指那麼寬，所以大概是9cm長。
師：一柞的長和手指的寬都是我們熟悉的，是我們身上尺子，生活中經常要利用這些身上的尺估測物體的長度。如果想知道鉛筆到底有多長該怎麼辦呢？
生：用尺量一量。
師：那就親自動手量量你的鉛筆有多長吧？
生1：我的鉛筆長16釐米多一點。
生2：我的鉛筆長7釐米多3個小格。
師：測量物體長度的時候經常會遇到測量結果不是整釐米數的情況，這時候需要一個新的長度單位來幫忙，知道它是誰嗎？
生：是毫米。
師：（板書：毫米“mm”）毫米是我們今天要認識的新朋友，它可以用字母mm來表示，1毫米有多長，快找一找吧？！
生1：格尺上一個小格就是1毫米。
生2：一分錢硬幣的厚大約是1毫米。
生3：電話卡的厚差不多1毫米。
生4：我衣服上的扣差不多厚1毫米。
師：衣服上也有1毫米，你真善於觀察，留心觀察可是一種良好學習品質。關於毫米你們還知道些什麼？
生：我知道1釐米=10毫米，因為在1釐米的中間有10個1毫米的小格。
師：板書：1釐米=10毫米，你不但善於觀察，還能對觀察到的現象進行思考。
（課件出示一把放大的尺子）現在讓我們一起來數一數。
生：隨著螢幕上跳動的紅色小格一齊數。
師：螢幕出示換算練習。
生：開火車練習。
師：認識了毫米朋友，再來量一量自己的鉛筆有多長吧！
生1：我的鉛筆長17釐米2毫米。
生2：我的鉛筆10釐米8毫米。
師：有了毫米的.幫忙，我們的測量結果就更精確了。
三、認識分米
師：老師這也有一枝鉛筆，估一估它有多長？
生1：我估計它有12釐米。
生2：我估計它有7.8釐米。
師：誰願意來量一量。
生：（到展臺前實際測量）這枝鉛筆是10釐米。
師：10釐米還可以用另一個長度單位表示，你們知道嗎？
生：就是1分米。
師：（板書：1分米=10釐米）這樣來說分米也應該是我們的老朋友了，它還可以用字母dm來表示。
（出示一把尺子）找一找這把尺子上從哪到哪之間的長是1分米。
生1：從5到15之間長1分米。
生2：從0到10之間長1分米。
生3：從50到40之間長1分米。
生4：從90到100之間長1分米。
師：還想找嗎？和同桌一起在自己的小尺上找一找吧！
生：同桌一起指出格尺上的1分米。
師：用手比一比1分米有多長，同桌互相比一比。在你身邊還藏著許多1分米朋友，快找一找吧！
生1：這塊積木長約1分米。
生2：我衣服上兩個扣之間差不多是1分米。
生3：這塊溼巾的長大約1分米。
生4：椅背上這塊木板差不多寬1分米。
生5：窗把手差不多長1分米。
師：只要你留心觀察，藏在身邊的一分米朋友自己就會跳出來。
間休：小組做翻繩遊戲。
師：小小的絲帶在同學們手裡變換出好多花樣，估計一下，這條絲帶有多長？
生1：我估計它有80釐米。
生2：我估計它有100釐米。
生1：大約是1米20釐米吧！
師：和小組夥伴一起選擇合適的單位共同測量一下它們的長度！
組1：我們用格尺量，一個格尺20釐米，量了5次，所以絲帶長100釐米。
組2：我們看絲帶挺長，用格尺太麻煩了，我們用老師的米尺量出來它正好是1米長。
組3：我們先量出這塊積木長1分米，量出絲帶的1分米，這樣一段一段的地折，可以折10段，所以絲帶長10分米。
師：同學們選擇了不同的長度單位，測量出了這樣幾個結果，那麼誰的絲帶長一些呢？我們來比一比。
生：幾條絲帶一起比。
生1：我發現了這些絲帶是同樣長的。
生2：10分米就是100釐米也就是1米。
師：好，你們透過量一量、比一比發現了米和分米之間的關係。（板書：1米=10分米 1m=10dm）
師生口頭換算練習
四、情境練習
師：聽說動物樂園來了些新朋友，一起來認識一下吧！
（螢幕出示：螞蟻、長頸鹿、熊貓、小花狗）
能根據他們的身高選擇合適的單位嗎？
生：螞蟻長4毫米，小狗的高約50釐米，熊貓高約7分米，長頸鹿高約5米。
師：小動物們很快在樂園裡找到了新朋友，你能根據卡片上的資料幫他們找朋友嗎？
生：小組內商討並在題卡上圈、連。
組1：我們認為小狗、大象、小刺猥是朋友，因為3米=30分米=300釐米。
組2：我們認為小螞蟻、小狗、長頸鹿是朋友，因為它們的卡片上都是以釐米做單位的。
師：思考問題的角度不同就會有不同的解決問題的方法，在同學們的幫助下，小動物很快找到了朋友，它們開心極了，現在你們的心情怎樣，願意說一說嗎？
生1：我現在很高興，因為我又知道了長度單位還有毫米和分米。
生2：我特別開心，因為我們幫小動物找到了朋友。
生3：我收穫很大，我發現我們身邊有好多的數學問題。
師：收穫讓我們的學習充滿快樂。就像你們剛剛說的那樣，生活中數學無處不在，只要你善於觀察，善於實踐，你就總能感受到數學帶來的收穫的快樂。