課文山雨教學設計範例
【課前準備】
錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂的磁帶或光碟。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
1、上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山裡的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧!
2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。
二、初讀課文，理清文脈
1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，並將課文讀通讀順。
2、交流同學們自主發現的好詞，集體品讀。
3、這篇文章是按什麼順序寫的?誰來簡單地說一說課文的主要內容。
教師引導學生共同歸納。
教師板書：
雨起、雨中、雨後
三、學習“雨起”，感知“悄悄”
1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受?
2、練習說話，朗讀品評：
來得突然──跟著一陣陣溼潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。
⑴ 自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺?(悄悄然的、有節奏的……)
⑵ 就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。
四、學習“雨中”，感悟神奇
1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛(播放磁帶或光碟)，豎耳聽，你似乎聽到了什麼或看見了什麼?
2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢?拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。
3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味?細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。
4、有側重地交流、品析、朗讀：
⑴ 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
① 體會“由遠而近，由遠而近……”的意味：這裡連用兩個“由遠而近”，後面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。
② 在自由讀的基礎上指名讀，並點拔，然後集體有感情地朗讀。
⑵ 雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
① 讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什麼地方?
② 雨絲是飄飄灑灑的'，還會是怎樣的?請換一個疊詞來說說。請同學們閉上眼睛，仔細聽，用心靈去感受。
教師配樂範讀。
③ 帶著遐想朗讀。
⑶ 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
① 自由讀，感受雨中的綠。
② 討論：如何理解”這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸”這句話。
五、學習“雨後”，感受韻律
1、學生自由朗讀文章的最後三個自然段，同桌交流感受。
2、彙報交流，自主朗讀。教師適時點撥。
六、通讀全文，積累背誦
1、分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。
2、自由讀課文;選擇喜歡的段落背誦。