責任勝於能力讀後感（精選5篇）
讀完某一作品後，你心中有什麼感想呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的責任勝於能力讀後感（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任勝於能力讀後感1
透過對《責任勝於能力》的閱讀，使我的感悟很深：
首先，責任是一個人的工作宣言。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構成的。我們不能。對工作中的小事敷衍應付或輕視責任，要以高度的責任感對待自己的工作，把每一件小事做好。一個人無論在什麼工作崗位上，不管你做的是什麼樣的工作，關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。只要你認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，也將被生活所拋棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。
其次，我們在自己的工作中，要愛崗敬業，熱愛本職工作。培養工作熱情，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任。當然，責任勝於能力，這並不是對能力和知識的否定。一個只有責任心而無能力的人，是無用之人。真正的責任心，是行動而不是語言，是要用業績來證明的，而不是口頭上的談論，而業績又是要靠能力去創造和完成的，缺了責任心誰也看不上你的才華，所以責任心本身就是一種能力。因此，在工作中要抱著嚴謹的工作態度，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極、自覺、主動地去完成工作，才能充分發揮自己的才幹，實現自己的價值。
再次，我認為，“責任”從大道理說，是最基本的職業精神，從小的來說也是一個人做事的基本準則。缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業，只能整日沉溺於“怨天尤人”之中。有些事情並不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在於——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的並不是所有的人。違反工作制度，說到本質就是一種不負責的表現，首先是對自己單位和職業的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力。
最後、責任更意味著要勇於承擔過錯，不為過失找藉口。在工作當中難免會犯一些錯誤，面對錯誤，大多數人雖然知道自己錯了，但卻沒有勇氣承認，或把犯錯的理由歸結於別的因素。自己的過錯要自己承擔，這是每個人的責任和義務，工作中犯了錯誤的時候，不要採取消極的逃避態度，而應該在發現錯誤的時候，馬上想一想自己應怎樣做，才能最大限度地彌補過錯。工作無小事，更無小錯，任何一個小錯誤都有可能引起嚴重的後果，造成不可挽回的損失。“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著信任與重託。
今後的工作中，我將認真領會其中寓含的哲理和警示，把工作做的更細、更好。
責任勝於能力讀後感2
一個人無論你在事業上有何成就，也無論你在自己的工作崗位上如何稱職，都離不開二個最基本的成功要素，即責任和能力。一個人不能沒有能力，更不能沒有責任，讀了楊宗華的《責任勝於能力》這本書讀後給了我們深刻的啟迪。
書中用大量的案例來說明了責任和能力的重要性，特別是責任和責任心的重要性，應該說，對責任和能力重要性的認同是很容易的，特別是責任和能力都很重要，責任比能力更重要。在理解重要性之後，接下來的關鍵問題是如何提高我們每個人的責任心的問題。下面從六個方面談談本人對責任的理解和如何提升責任心。
一、責任是一種與生俱來的使命
責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。只有那些能夠勇於承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。清醒地意識到自己的責任，並勇敢地扛起它，無論對於自己還是對於社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。
無論一個人擔任何種職務，做什麼樣的工作，他都對他人負有責任，這是社會法則，這是道德法則，這還是心靈法則。在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。責任是永恆的職業精神，如果能力像金子一樣珍貴，那麼勇於負責的精神更為可貴；無論一個民族、一個組織、還是一個人，一個民族不負責任，就會沒有希望，最終沒落；一個組織不負責任，就會作繭自縛，失去客戶，最終倒閉；一個人不負責任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。對於民族而言，只有每個人都承擔責任，做民族的脊樑，這個民族才能真正崛起！對於組織而言，只有每個人的責任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續發展、持續進步、才會真正具備核心競爭力！對於個體而言，只有他選擇責任、承擔責任、堅守責任，這個人才能真正增強內控力，成為強者！
二、培養責任意識。
責任的價值，正是在於它能激發出生命的力量，這種力量可以點亮智慧之燈。但是如果一個人失去了責任感，那他在人生的道路之上就無法挑起生活的重擔，前進的路上就寸步難行，心中的希望也會暗淡無光。二十一世紀更是一個競爭異常激烈的社會，社會不僅需要有知識，有技能的人才，同時更需要有責任感。一個人能承擔風險，承擔責任，才能得到社會的承認和別人的感情回報。
三、責任心就是競爭力。
責任心與競爭力之間是相輔相承的關係。在人類社會中，除專業素質外，就應該說責任心是最具竟爭力，相對來講如業務素質相同而責任心不同，具備較強責任心的竟爭力一定強過責任心較差的，這點不單隻對人來講，而是對任何與社會產生聯絡的個人與團隊。責任心是一個人成功的支點，是一個企業真正走向成功的基石。一個人若沒有了責任心就失去了成功的基礎；一個企業若沒有了責任感就註定了不會有大發展。在工作中，責任心就是主動認真，就是對工作執行到底，就是把每件小事做到位，就是出現問題時不逃避、不推諉。一個人多一分責任心就多一分競爭力，強烈的責任心可以帶給你更高的職位，而更高的職位意味著更多的責任。
四、對工作負責任就是對自己負責任。
“為別人幹活、為別人打工"這種想法，絕對不是一個優秀員工的想法。一個優秀的員工把工作看成一個實現抱負的平臺，他們已把自己的工作和公司的發展融為一體了。從某種意義上說，他們和企業領導者的關係更像是同一個戰壕裡的戰友，而不僅僅是一種上下級的關係。對於優秀的員工來說，無論他們從事什麼樣的工作，他們就是公司的一員，在他們的眼中，他們是在“為自己幹活、為自己打工”。
五、堅持做好每一件小事。
千里之行，始於足下。每個人可以平凡，但不能平庸。所謂成功，就是在平凡的崗位上做出不平凡的業績。在平凡的堅持中成就非凡的碩果，重要的是做好每一件小事。要想比別人做的更優秀，出類拔萃，就要在每一件小事上下功夫，把簡單的事情做好就不簡單，把容易的事情做好就更不容易。從自身做起，嚴格要求自己，腳踏實地，愛崗敬業，幹一行愛一行精一行，紮實業務功底。
六、讓責任成為一種習慣！
在日常工作中，負責任的表現，就是遇到事情向前跨一步，不退縮；遭受困難往前衝一衝，不逃避；遇到意外多頂一頂，不躲閃；生活中，責任時時存在，工作中，責任無處不在。我們為工作而負責任，就是主動做事，改變自己對工作的態度；我們為工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱忱地把小事做好；我們為工作而負責任，就是多給同事以支援，給領導減壓，為單位分憂；我們為工作而負責任，就是追求零失誤，最完美地履行我們的職責。讓責任成為一種習慣，積極工作，忠誠於單位，在維護單位榮譽的同時，也提高了自己的責任心，增加了自己的工作成績。在發揮自己能力的同時，也享受到工作的充實和樂趣，從而成為一個勇於擔當、敢於負責，品行高尚、激發創新的人。
責任勝於能力讀後感3
教師是人類靈魂的工程師，作為教師，就要為人師表。每天備課、上課、批改作業、輔導學生…。日復一日，瑣碎單調，不少人在工作中已經找不到興趣，找不到意義了。面對不想做又必須做的工作，只是簡單地應付。面對一個個活生生的孩子、一個個跳動的生命，有時顯得那樣的無動於衷、麻木不仁，剩下的只是職業的慣性和養家餬口的需要，對工作是被動而非主動，逐漸喪失了對教育的熱忱和愛好之心。這時的工作是一種苦役，是一種督促和驅使，倦怠、懶惰，感受不到工作給自己帶來的成就感和幸福感。
但是，為什麼處在同樣的教育環境中，有的人能從教育中感受到快樂，成為名師，成為教育專家，而有的人只能成為勉強勝任的教書匠，淪為教育的工具，教育的奴隸。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活，審視自己的懶惰，反思自己對工作的倦怠。
有人說“一個人，當他全身心地投入到自己的工作中，並取得成績時，他將是快樂而積極的。但是，如果情況相反的話，他的生活則毫無趣味，且有可能不得安寧”。由此可見，造成以上現狀的原因是：這些教師對自己的教育工作失去了熱情。
熱情就如同生命，憑藉熱情，我們可以釋放出潛在的巨大能量，發揮出一種堅強的個性；憑藉熱情，我們可以把枯燥乏味的工作變得生動有趣，使自己充滿活力，培養自己對事業的狂熱追求；憑藉熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支援你，擁有良好的人際關係；憑藉熱情，我們更可以獲得領導的提拔重用，贏得珍貴的成長和發展機會。
那麼，教師們怎樣才能獲得工作的熱情呢？正如李鎮西在《教有所思》中說：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而昇華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦”。強烈的責任感能喚醒一個教師的良知，也能激發他的.工作熱情。缺乏責任心的教師，沒有了積極向上的工作熱情，成就不了事業，只能整日沉溺於“怨天尤人”、懶散倦怠之中；一個充滿責任感的教師，才有可能充分展現自己的能力，享受工作的成就感和幸福感。
教育離不開責任。責任會讓我們教師自戒勤勉，遠離浮躁；責任會讓我們教師不斷汲取教育的智慧，充滿創造的熱情；責任會讓我們的教師感受教育的美麗，工作的充實，生活的美好，會在不知不覺中愛上教育、愛上教學、愛上孩子。那時候，身為人師的幸福將盪漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動裡，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。所以，我們教師，要在工作中調整好自己的心態，既然選擇了教師這個職業，就要承擔起自己的責任，做一個有擔當的人，成為一個有作為的人，一個快樂幸福的人。
這是我讀了《責任勝於能力》一書的一點體會，以此和大家共勉。
責任勝於能力讀後感4
我讀了《責任勝於能力》這本書，本書以通俗易懂的語言，闡述了責任的重要性；列舉了一些成功案例，使本書的精神內涵具有了更強的說服力。
關於能力，本書中並不是說能力不重要，一個人的能力有大有小，能力小可以通過後天的學習提高、來彌補能力上的不足；如果一個沒有責任心的人，雖然有很強的能力也可能給我們的單位、社會和他人帶來損害或損失。
關於責任，責任是一種精神、是敬業、是對價值的堅守、是對信念的執著、是對工作的負責、是對社會、他人的負責任。責任是一種承諾，一個有責任感的人，在工作中就有了熱情，就能激發潛在的能力，有能力又有責任感就會有使命感，有了使命感、有堅定的信念就能轉化為動力，這種動力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責，出色的完成各項任務。
讀了這本書後，結合我們的工作有以下幾點的體會：
一、責任是愛心：做為一名教育工作者，對青少年的課外教育和各種能力的培養，負有不可推卸的責任，我們不但要教授他們知識、能力和技能，更要帶著一顆愛心讓他們感受到社會對他們的關心和愛護，讓他們在愛的氛圍中去學習、去鍛鍊、去生活，讓愛心伴著他們成長的每一步；讓他們從小就感受著愛、傳遞著愛，就能培養他們將來對社會、對人類、對家庭、對他人的責任意識；一個有責任心的有能力的人才是我們社會需要的人》。
二、責任是承擔：一個負責人的人，應該敢於承擔社會負於的各種使命，在生活中我們尊敬師長、團結同事、關心他人、維護社會的和諧穩定是我們的責任。在工作中，我們認真負責，腳踏實際、勤奮苦幹、努力完成各項任務，把每一件小事做好，每一件小事都要認真去做，在具體工作中鍛鍊提高自身的能力，把工作做的順暢、完美是我們的責任。
三、責任是榮譽：一個負責任的人、有榮譽感的人，就能在工作中多承擔責任，熱情主動，為企業多做貢獻，為單位爭取榮譽，為自己樹立榮譽，為榮譽去工作，在平凡的工作中創造出輝煌的成績。
責任勝於能力讀後感5
“你一定要做一個負責任的人”，從小我們就聽到長輩這樣教育我們。“有責任心”，我們經常會在自己的簡歷上寫上這樣幾個字。責任，充滿了我們的生活和工作中。
記得有一期《吐槽大會》，曹雲金是主咖，最後的發言裡，他說到“契約精神”，這也就是工作中的責任了。每個人都應該有“契約精神”，既然我們簽了公司的合同，做為公司的一員就應該為公司負責任。每個公司都有自己的公司制度，做為一名公司的員工，遵守公司的各項規章制度，是最基本的，也是我們在對公司負責任。舉個簡單的例子，員工遲到對每個公司的行政經理都是最頭疼的事情，他們經常會用罰款或者其他的一些方法，教育員工不要遲到。但是，遲到的多少，和處罰的力度成反比的關係。處罰的嚴重，遲到的人就會少，處罰的不嚴重，遲到的人就會多。其實，按時上班，就是對工作負責最基礎的表現。避免遲到的方法有很多，比如鬧鈴再提前響10分鐘；早上進行晨練；把晚上躺床上玩手機的時間改在早上鬧鈴響以後……
書中有一段話，說的特別好。一個再有能力的員工，如果不熱愛工作，也不會創造出優異的成績。而一個肯負責的人，即使能力稍差一些，也可以把工作做好。我們每天的工作都非常的繁雜，有很多的工作細節都需要注意。每天大家在公司辦公的時間都差不多，但是每個人對公司的貢獻卻參差不齊。為什麼會出現這樣的情況呢？那就是——責任心。負責任的人，每天會把自己的工作安排的井井有條，做任何事情都有條不紊。這樣的員工會受到客戶的喜愛，同事的喜愛，公司的喜愛。
責任，無論是在工作上，還是在生活上都深深的影響著我們。對工作負責任，我們就會不斷的解決困難，提升自己，鍛鍊自己。對生活負責任，我們就會生活的更有質量。熱愛工作，熱愛生活，做一個負責任的人。