關於《十六年前的回憶》教後記的內容
這節課上，我先讓學生找出能反映李大釗同志意志品質的詞，有的同學找到“平靜”，有的學生找“慈祥”。於是我讓學生將這篇課文再讀一次，再找到含有這兩個詞語的一句話，“在那亂蓬蓬的頭髮下面，是一張平靜而慈祥的.臉”；接著我讓學生說一說自己找這個詞的理由。沒想到一向沉靜的課堂，居然熱鬧了起來，有的說：“我從課文第二自然段中發現父親是慈愛的”；有的說：“我發現父親面對警察、法官時非常的平靜”。我順勢就導：“透過父親的平靜與慈愛,你有什麼體會呢？”學生就將重點段落拎了出來,談到自己的體會。一堂課輕鬆結束。
透過這節課，我得到了一點啟發：有時學生能讀懂的課文，我們可以不用一遍一遍地讓他們去讀，反而靜下心來，抓住重點，就能讓課堂閃爍著智慧之光。