《樹葉》教學課程實錄
教學目標：
1.知識目標：認識8個生字。
2.能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，背誦課文。
3.情感目標：培養學生想象能力和熱愛大自然的情感。
教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，瞭解課文內容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
教學準備：
1.讓學生課前收集自己喜歡的樹葉。
2.課件，生字、詞語卡片。教學過程：
一、創設情境，激情引入。
1.配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生說一說有哪幾種樹葉，都有什麼顏色？
2.談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？
3.板書課題，讓學生齊讀課題。
（評述這個環節的'設計主要是透過學生的視覺和聽覺感受來激發學生的學習興趣。）
二、初讀課文，合作識字。
1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2.小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。
3.交流識字方法：你記住了哪個字，用什麼方法記住的？
4.檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。
5.大家認識了那麼多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”裡的詞寶寶？（指名認讀）
6.除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）
7.遊戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉並把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
三、動作結合，朗讀感悟。
1.老師配樂範讀。
2.教師指導分組讀：看誰讀得最流利並幫助同學指出讀錯的地方。
3.指名朗讀，再讓學生評議。
4.指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什麼？說明什麼？（指導學生讀現對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什麼真高興？（指導學生用輕柔、愉快的語調讀。）
5.多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）
6.加動作讀，加深理解。
7.背誦課文。
四、拓展課文，課外延伸。
1.仿照課文自由編詩句：
樹葉飛在空中，
蜻蜓_________________。
樹葉落在地上，
小雞________________。
樹葉漂在池塘裡，
蝌蚪_______________。
2.請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什麼？（讓學生自由發揮。）
3.質疑，釋疑。
（評述這個環節的設計，訓練了學生的想象力，使學生的求異思維活躍，在鍛鍊說話能力的同時又發展了學生的創新能力。進而激發學生熱愛大自然的思想感情。）
板書設計：
樹枝 扇子
小蟲 被子
樹葉
魚兒 花傘
小鳥 風箏