漂亮的小鐘表課後反思範文
鐘錶是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準確掌握時間，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。《漂亮的小鐘表》是小學二年級美術教材第三冊的一節手工課。屬於“設計、應用”的學習領域。本課的內容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。透過這節“設計、應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的創新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、製作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、製作小鐘表，幫助學生在設計製作的過程中開闊思路。同時，二年級的數學課有認識鐘錶的內容，本節課可進行跨學科的綜合。
二年級學生處於從幼兒期向兒童期發展中，兒童的美術活動主要體現為遊戲性。本課的.學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的夥伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。因此，本課藉助發生在鐘錶店裡的有趣故事來貫穿整個教學環節，充分調動學生的聽覺（聆聽不同的鐘表聲）、視覺（欣賞一系列的鐘表形象）的不同感受，引發他們對鐘錶造型藝術的興趣，並能用各種方法、材料表現鐘錶形象。透過欣賞、設計、製作等活動，給學生充分的想像與表現的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。活動的成功與否，不在於學生繪畫水平的高低，而在於學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。在草圖完成之後，教師有意識地啟發學生展開聯想，放手讓學生將鐘錶的表面與多種實物進行外型的想象連結，從而產生了意想不到的效果。同時，學生透過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習、資源共享的良好習慣，提高了觀察、感受、探究和聯想等綜合能力。課上完後有不少同學拿著自己的作品進行展示，還說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經充分感受到了美術創作活動的快樂。
隨著我國新一輪基礎教育課程改革的滾滾熱浪洶湧而來，美術教師要儘快擠身於新的課改實踐中，不斷地更新教育理念、改變教學方法、努力提高自己的藝術素質。以培養學生藝術能力和人文素養的整合發展為總目標，處處要以美來陶冶學生（美的語言、美的動作、美的教具），處處要以情來感染學生（創設特定的教學情景、激發學生的學習情感），時時要以合理、多樣的教學評價來發展學生（在好的作業旁貼上五角星、小紅花或給“優秀的產品”掛上獎牌、作品展覽、說畫和寫畫、藝術檔案夾評價等等），讓學生從生活環境中學習，從文化氛圍中學習，從科學實踐中學習，使學生藝術能力和人文素養不斷地整合與發展。