《長方體和正方體的認識》課後反思範文
在隨堂聽課活動中，宋主任、吳主任聽了我一節《長方體和正方體的認識》的練習課，課後兩個主任分別對我進行了評課，從評課中，我找到了自己的不足，現反思如下：
1、不侷限學生思維，給與多種方法，在計算長方體的稜長總和時，還可以長×4+寬×4+高×4，對於不同的學生要求不同。
2、重要知識點沒有給學生，在求稜長總和的練習中，沒有設計到求特殊的長方體的稜長總和，這樣，也是為求特殊長方體的表面積打下堅實的基礎。
3、練習還應再深挖，整節課涉及到的練習題量不多，還應再與生活密切聯絡，設計一些生活中的實際問題，讓學生感受到數學與生活的密切聯絡。
4、在複習長方體和正方體特徵時，可指名說，或是同桌說，儘量不要全班齊說。在學生彙報時，教師可以說：“你們小組的其他成員還有補充嗎？”“其他組還有不同意見嗎？”做到面向全體學生，而不僅僅是彙報的'那幾個人或幾個組，要全面關注。
5、在板書時，要把整節課的脈絡板書出來，，可以隨著學生的回答，把重點詞、字寫在黑板上，這樣學生們一節課下來，透過看黑板也能知道整節課的重點學習內容。
6、在判斷題的處理上，不用每一道都給與講解，講解一些有爭議的題，這樣也能節省一部分時間，為後面的練習騰出時間。
在以後的教學中，我會把不足的地方加以改進，不斷提升自己的課堂教學水平。
評價：本節課安排學生動手操作、小組討論等活動加深對長正方體的認識，拓展它們的聯絡，值得在“空間與圖形”領域教學中發揚。