古詩兩首《示兒》《聞官軍收河南河北》教學設計
一、素質教育目標
（一）知識教學點
學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。
（二）能力訓練點
背誦並默寫兩首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。
（三）德育滲透點
體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發學生的愛國熱情。
（四）美育滲透點
讓學生感受詩的韻味美、意境美。
二、學法引導
（一）教師教法
談話法，朗讀法。
（二）學生學法
自學討論法。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊後那樣歡快的原因。
2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點。
（二）難點
1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊後歡快的原因。透過重點詞語的品析及反覆吟誦來體會。
2．理順詩句，教師在指導學生理順句子時要增補詩句中省略的內容，適當調換詞語的順序。
3．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。
（三）解決辦法
加強朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。
四、師生互動活動設計
（一）教師活動設計
1．從題目入手，激發學生興趣，同時交代時代背景，便於學生的理解。
2．啟發學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。
3．有重點討論學生提出的問題，相機點撥學生理解詩的意境。
（二）學生活動設計
1．按預習提示初讀這兩首詩。
2．或聯絡上下文理解詞句的意思。自學古詩，提出自己不能解決的.問題。
3．透過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。
五、教學步驟
第一課時
（一）板書課題，匯入 新課
1．同學們，看到詩的題目《示兒》你是怎麼理解的？
示是什麼意思？示兒是什麼意思？（示把事物擺出來讓人知道。示兒可以說是告訴兒子，在這裡指對兒孫們有所交代，相當於遺囑。）
2．簡介作者：
這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創作了很多詩歌，儲存下來的有九千多首，詩中抒發政治抱負，表現人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。《示兒》這首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐。
（二）自由讀這首詩
想一想，陸游逝世以前最牽掛的是什麼事？
（三）學習這首古詩
1．結合課後的註釋，試試自己能讀懂什麼，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學可以補充，糾正，教師適時點撥。
2．師生交流
①死去元知萬事空，但悲不見九州同
元知元同原，是本來的意思。元知是本來就知道的意思。
萬事空什麼事都沒有了。
但只的意思。
九州同九州指中國。同統一。九州同是指全國統一。
②指名說說詩句的意思。
我本來就知道人死了就什麼也沒有了，只是為看不見全國統一而感到悲傷。
③王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁
王師這裡指南宋軍隊。
北定定是平定，這裡是收復的意思。北定指收復北方。
中原這裡指淮河以北被金兵佔領的地區。
家祭祭祀祖先。
無同勿，意思是不要。
乃翁乃，你的，你們的。翁，指父親。
④這兩句詩的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭的時候不要忘了（把收復中原的這件事）告訴你們的父親。
這句話表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人渴望收復失地，統一祖國的思想感情。）
3．現在你瞭解陸游逝世前最牽掛的是什麼了嗎？
（祖國何時能夠統一這一件大事）
其實這也是陸游畢生的心事和希望。
4．指名把這首詩的意思說一說。
（四）總結全詩
1．這首詩主要講了什麼？
2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
（五）背誦默寫這首詩
第二課時
（一）板書課題
（二）教師簡介背景
《聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最高興的時候寫下的。此詩寫於763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復，安史之亂從此結束。杜甫在四川聽到這一訊息後寫下了這首充滿歡樂之情的七言律詩。
這首詩的題目是什麼意思？聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊。
意思是聽說唐王朝的軍隊收復了河南河北。
（三）檢查朗讀詩句的情況
（四）理解詩意
方法：先看看自己懂了哪些詞語，再看看還有哪些詞語不懂，最後集中時間討論。
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
劍外：通常作為四川的簡稱。
忽傳：忽然間到處傳揚。
收薊北：收復薊北。
意思是收復薊北的訊息，忽然在劍外到處傳揚。
初聞：剛剛聽到。
涕淚：因喜極而淚下。
剛剛聽到這個喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。
把這兩句話連起來說一說。
2．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
卻看：再看。
妻子：夫人和孩子。
再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？
漫卷：胡亂捲起。
欲：將要，簡直要。
狂：放懷，無拘無束，熱情不加節制。
胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發狂。
3．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
放歌：放聲歌唱。
須：須要。
縱：放任，這裡盡情的意思。
在大晴天裡放聲歌唱，暢飲美酒。
青春：指春光，春天的景物。
趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉。
把這兩句話的意思說一說。
4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
即：就。
放舟從巴峽東下，穿過那巫峽的疊蟑順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。
（五）讀全詩，再連起來說說詩句的意思
找幾名同學說一說。
（六）總結全詩
1．說一說杜甫興奮的原因是什麼？
（杜甫興奮的原因決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統一，人民可以免受戰亂之苦。）
這首詩表達了作者什麼樣的思想感情？
這首詩抒發了作者因多年戰亂被平息，祖國重新統一而無比歡快的心情，洋溢著詩人的愛國情感。
（七）背誦這首詩
（八）齊讀這兩首詩
思考：《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩所表達的思想感情相同嗎？聯絡詩的內容談談自己的體會。
這兩首詩都表達了作者的愛國之情，這一點是相同的。
但《示兒》是透過悲來表達盼望祖國統一的；《聞官軍收河南河北》是透過喜（聽到祖國重歸統一，喜欲狂）表達的。