課文竹影教學設計範文
【學習目標】
１、能說出課文的主要情節。
２、理解課文描寫所表現的童真童趣。
【教學思路】
自主誦讀，積累生字詞；合作揣摩，理解童真童趣。共同探究，體會文章主旨。
【學習過程】
一、匯入新課，揭示目標
師：今天，由我和大家共同學習第１８課──豐子愷的《竹影》。（板書課題）請看學習目標：
１、能說出課文的主要情節。
２、理解課文描寫所表現的童真童趣。
老師相信大家透過自主、合作、探究學習，我們一定能順利達成目標。
二、誦讀課文，自主學習,積累生字詞
１、點中間的一排８個學生輪流讀課文，讀錯就停，大家幫助更正後接著讀下去。
生輪讀課文，師巡視，重點指導差生聽讀，並瞭解學生自學過程中的疑難問題。
２、積累生字詞：
愷
水門汀
徘徊
撇
參差不齊
口頭禪
愜意
蘸
生讀完後，師則指著（投影）上的字問：會讀的舉手？
點會的學生讀，並說出詞意，理解記憶，然後齊讀兩遍。
三、速讀課文，自主合作，概括主要情節
１、師：接下來，請同學們根據自學指導㈠進行自主合作學習（投影出示）
自學指導㈠：
快速閱讀課文，標出段序,勾畫批註關鍵語句，利用導讀提示和《探究之旅》等相關資料，用簡潔的語言概括文中的主要情節。如有疑難，可向同學請教，或舉手問老師。
５分鐘後，比誰能正確地說出主要情節。
生自讀課文，查閱資料，師巡視，引導學生兵教兵。
２、５分鐘後，生說情節，師板書。月夜相聚；探討問題；描繪竹影；藝術教育。
四、品讀課文，合作學習,理解童真童趣
１、師：請同學們根據自學指導㈡（投影出示）進行合作學習，理解童真童趣。
自學指導㈡：
品讀課文,勾畫出你認為描寫充滿童真童趣的語句，同桌間交流合作,有感情地朗讀並作簡要評述。如有疑難，舉手問老師。
５分鐘後，比誰能有感情地朗讀和正確評述。
友情提示:先指明段落，再朗讀然後評述,要敢於表達獨特見解.
生合作學習，師巡視，指導學生兵教兵。
２、師問：你覺得文中哪些描寫最為生動形象？為什麼？
生交流，師及時鼓勵學生表達獨特見解，關對學生的見解予以肯定或否定。並補充歸納：品析精美語言時可從語句的修辭、含義和作用等方面品析。
五、當堂訓練,探究學習,分享學習體驗
師：下面請大家完成課堂作業。
（出示投影）
透過本節課的`學習，你還有什麼不明白的問題，請提出來，讓我們相互交流；如果你有什麼新的體驗，請說出來，讓我們一起分享。
３分鐘後,比誰的表現更精彩！
六、結束語
法國傑出的雕塑家羅丹曾說過：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是發現美。
讓我們共同走進生活的語文課堂,用我們的慧眼去發現美吧