淺談小學語文教材中的文題美
翻開小學語文課本的目錄，許多文題很逗人心愛，令人把玩再三，味之無窮，給人以多方面的美的思索和享受。
形象美 如《小燕子飛回來了》、《望著遠方》、《飛奪瀘定橋》、《蜜蜂引路》。這一組標題形象生動鮮明，每一個標題描繪出一幅具體可感的畫面。題中的“飛”、“望”、“奪”、“引”四個動詞信手拈來，巧妙傳神，不僅增強了畫面的動感，而且活現出人或物的神態。還有如《藍樹葉》、《翠鳥》、《綠色辦公室》、《彩色的翅膀》、《金色的魚鉤》，這一組標題色彩鮮豔奪目，既給學生以色彩美，又以“色彩”喚起了學生的想象。
新穎美 如《種魚》、《我選我》、《我是什麼》、《給自己寫信的人》、《人橋》、《沙漠裡的.船》、《打碗碗花》。這一組標題以其新異性給兒童強烈的資訊刺激，使兒童觸題生疑，產生急於一讀的願望，激發兒童興味盎然地透過標題這一“視窗”而登堂入室，去自覺地探尋其中的底蘊。
簡潔美 如《畫》、《虹》、《試航》、《送水》、《驚弓之鳥》、《視死如歸》等四字以下的標題在小學課文中很多，約佔一半。這些標題高度概括，言簡意豐，樸質自然，可謂以簡馭繁，以少勝多。
修辭美 如《手術檯就是陣地》（比喻）、《林海》（比喻）、《“你們想錯了”》（引用）、《種子的力》（雙關）、《小蟲和大船》（對比）、《幸福是什麼》（設問）。這組標題因修辭而頓生光彩：有的生動形象，有的含蓄雋永，有的對比強烈，有的引人深思。
課文是範文，課文的標題是“範題”，教師在分析課文前，如能恰到好處地釋題、解題，並引導學生細細地品讀、咀嚼，這對提高教師的命題水平和學生自擬標題的能力是很有啟迪、大有幫助的。