古詩教案設計：《憫農》
活動目標：
1、透過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
2、發現兒歌的規律，並嘗試續編。
3、嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣。
活動重點：
透過兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
活動難點：
嘗試和同伴一起用方言進行問答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂趣
活動準備：
教學掛圖、磁帶
活動過程:
一、遊戲匯入話題。
1、我們來做一個遊戲，遊戲的名字叫“我來問，你來答”。今天的天氣怎麼樣?你們的心情怎麼樣?今天你是這麼來幼兒園的?
2、剛才我們玩了遊戲“我來問，你來答”的遊戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的`提問來回答問題。
3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽。
二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。
1、現在請小朋友仔細聽一聽，聽聽兒歌裡都說了些什麼，聽完之後請你告訴老師，你聽到了什麼?
2、教師朗誦兒歌的前半部分。
剛才老師把兒歌的前半部分唸完了，你們發現兒歌有什麼特別的地方嗎?
3、請小朋友在仔細聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結構和上面的一樣嗎?
4、這首兒歌很特別，後面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉圈一樣，特別有趣。
5、現在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會放牛”
三、學習朗誦兒歌。
1、現在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。
2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來進行兒歌問答，女孩子問，小朋友來回答。
3、組織幼兒進行兒歌問答。
四、激發幼兒思維，嘗試續編兒歌。
1、三歲的伢會放牛?麼牛?水牛?……麼螞?蝌螞。接下來應該怎麼樣問呢?請小朋友思考一下，想好了告訴老師。
2、教師引導幼兒發現續編的規則，並協助幼兒進行創編活動。
教師小結：今天我們學習了兒歌“三歲的伢會放牛”感受了兒歌中獨特的頂真回還手法，小朋友下了課之後也可以自己和好朋友繼續創編。
效果分析：
大班上學期語言教案 詩文、太陽和月亮