古詩教案設計
一、【設計理念】
古詩的教學，是在課堂上與學生穿越時空去感受祖國語言文化的燦爛與輝煌古詩教學應該引領學生最大限度地走進這種文化，使這種文化滋養學生心智成長在語文實踐過程中注重發揮教材的“例子”功能強調學習方法的'鞏固、遷移，幫助學生掌握規律，形成能力感悟古詩，只有當平面的詩句透過學生的想象生成為一幅幅鮮活的畫面、一曲曲優美的旋律、一幕幕立體的場景時，學生才能投身其中，感詩人所感、想詩人所想，引領學生讀出詩的音韻美、畫面美、情感美
二、【教學目標】
1. 知識與能力目標：學會生字，正確讀寫和理解詞語。
能正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，並嘗試背誦 透過對重點詞、句的理解，體會詩的意思和表達的情感
2.過程與方法目標：透過“三讀”來體會詩歌的音韻、畫面、情感，培養學生讀中理解，讀 中想象的能力
利用課文插圖及多媒體課件，藉助想象，加深理解
3.情感態度與價值觀目標：激發學習閱讀古詩的興趣
體會詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活勞動人民的讚美 體會詩人對祖國河山的熱愛、 懷鄉思親、孤獨寂寥、 壯志難酬、 與友人依依惜別
三、【教學重難點】
重點：理解古詩內容，想象並描述詩句所描繪的畫面
難點：透過反覆朗誦，入情入境地體會詩人所要表達的情感
四、【課前準備】
1.瞭解詩人的創作背景
2.多媒體課件