小學語文第五冊《古詩三首》教案設計
課 題: 21、古詩三首
教學目標:
(一)教學要求
1、學會本課6個生字。
2、透過有感情的朗讀和背誦古詩,初知詩意。
3、能用自己的思維,理解詩句的意思。
(二)能力訓練
1、透過看圖,培養觀察能力。
2、在講解古詩的過程中,培養學生的口語表達能力。
(三)思想教育
1、透過學習古詩,品味古詩,體會作者所要表達的思想
感情。
教學重點:理解詩句的意思,並能用自己的語言說一說。
教學難點:對詩的意境理解。
課時安排:3課時
教具準備:掛圖、生字卡片
板書設計:
21、古詩三首
空山幽靜(以動襯幽靜)
深林幽暗(以光襯幽暗)
鱸魚美
風波里
蒼山、白屋
柴門、犬、夜歸人
教後感想:
第一課時
教學內容:
1、古詩《鹿柴》
教學要求:
1、理解《鹿柴》的意思,感受詩歌描寫的意境美。
2、朗讀、背誦《鹿柴》。
教學過程:
一、匯入課題。
今天,我們學習的是唐代詩人王維的一首詩《鹿柴》(板書課題)。
二、教學古詩。
1、自由讀詩歌,注意讀準字音,認清字形。
2、反覆讀詩歌,聯絡上下文,理解有關詞語的意思。
3、請幾個學生試著說說詩句的.意思。
4、反覆誦讀詩歌,體會詩歌描述的意境。
⑴詩中寫了哪些景物?
⑵詩中沒有寫林子裡靜寂、幽暗,只寫了人語響、返景、復照,怎麼會給人以幽靜的感覺呢?
⑶這首詩描寫了怎樣的景象?
⑷這首詩所描繪的景象給你怎樣的感覺呢?
三、指導朗讀,背誦詩歌。
1、指導朗讀,注意停頓和節奏。
空山/不見人,
但聞/人語響。
返景/入深林,
復照/青苔上。
2、試著背誦詩歌。
3、全班齊背。
第二課時
教學內容:
1、《江上漁者》
教學要求:
1、藉助註釋理解詩意,瞭解詩人所要表達的對勞動者的同情,對不勞而獲者的諷刺。
2、學會生字新詞。
3、背誦詩歌。
教學過程:
一、談話匯入。
1、以前,我們學習了幾首寫勞動人民生活痛苦的詩歌,記得哪些,背一背。
2、今天我們再學一首寫漁民生活的詩歌。(板書:江上漁者)
二、學習生字。
1、出示生字卡片認讀。
2、理解詞語。
三、學習古詩。
1、自由讀詩,讀通讀順。
2、再自由讀古詩,讀準節奏。
3、藉助註釋,理解詩意。
⑴學生自學。
⑵學生交流。
⑶學生彙報。
⑷師歸納。
4、生講詩意。
5、師指導生再說詩意。
6、指導朗讀
四、背誦古詩。
五、小結。
《江上漁者》表達了對勞動者的同情,同學們學了詩歌應該尊重
勞動人民的勞動。
第三課時
教學內容:
1、《逢雪宿芙蓉山主人》
教學要求:
1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》的詩意及詩歌表現的意境。
2、能有感情地朗讀、背誦古詩。
教學過程:
一、複習古詩,匯入新課。
1、前兩節課,我們學習了《鹿柴》、《江上漁者》誰能把它背誦出來?
2、請幾個學生背誦古詩。
3、今天我們再學習一首唐代著名詩人劉長卿的詩歌。(板書課題。)
二、學習詩歌。
1、範讀全詩。
2、自讀全詩,注意讀準字音,理解題目的意思。
3、學習生字的寫法。
4、再讀全詩,聯絡上下文,理解詞語意思,討論交流。
5、反覆誦讀詩歌,理解詩句意思,討論交流。
6、精讀詩歌,體會意境。
⑴詩中寫了哪些景物?
⑵詩歌描寫了什麼樣的景象?請同學們想象自己就是詩人,說一說。
⑶讀詩歌,說說你最喜歡讀哪一句?為什麼喜歡?
7、指導朗讀詩歌,注意停頓和節奏。
8、指導學生背誦古詩。
作業設計:(自選)
一、看拼音寫詞語。
1、根據詩歌意思填空。
《鹿柴》這首詩描寫了 這個地方 時候
的景色。前兩句詩以 反襯 ,後兩句詩以 反襯 。
《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩的作者是 代詩人 。詩中描寫的景物有 、 、 、 、、 。
2、比一比,再組詞。
幕( ) 蒼( ) 犬( ) 逢( ) 蓉( )
暮( ) 倉( ) 大( ) 縫( ) 容( )
3、默寫古詩三首。
4、讀讀背背。
夜雨寄北
唐李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。