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小學語文第六單元的教材設計

小學語文第六單元的教材設計

整體感知:

第六單元的文化主題是多姿多彩的兒童生活,包括《鄉下孩子》、《下雨了》、《我想》和《沙灘上的童話》。課文反映了天真可愛的孩子們在無悠無慮天堂般的世界裡翱翔,快樂的孩子、快樂的生活、快樂的你我他,構建了多姿多彩的夢。無論在什麼地方都能觸控到孩子的身影;無論走到哪裡,孩子的嬉戲聲伴隨你左右。

這些課文展示了新時代兒童的情趣、品質和人格,他們熱愛勞動、充滿自信、團結友愛、富有個性、熱愛大自然。如:《鄉下孩子》他們生活在陽光下,長在曠野裡,美麗的夢編織著美好的未來;《下雨了》描寫了兒童們在雨中光著小腳丫去上學的美妙感受;《我想》描繪了孩子們在春天裡的暢想,多麼希望自己是大自然的一部分!《沙灘上的童話》描寫了孩子在美麗的沙灘上編織著美麗的童話。

另外,綜合學習六中也設計了非常精彩的內容,有琅琅上口的繞口令;有孩子們喜歡的詞語接龍;有富有兒童情趣的小散文、小筆頭;還有《照片裡的故事》口語交際,描述了照片中童真的我所經歷的故事。

教學目標:

知識與技能:

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦《鄉下孩子》、《下雨了》和《我想》。

2、會認49個生字,會寫34個生字。複習學習新出現的和過去筆畫、筆順和偏旁。能借助漢語拼音讀準字音,會分析記憶字形。

3、 讀懂短文,理解內容。

過程與方法:

1、 識字方面:低年級識字還是主要教學任務之一,要採用多種方法讓學生掌握認讀生字和會寫生字。由於學生已經上二年級,有了一定的識字基礎,所以字的分析要注重實效,不要讓冗長的分析佔據課堂,導致學生失去興趣。贊成階段性總結識字方法、交流識字經驗。寫字教學要注意幫助學生找出寫得不好看的原因,對症下藥,糾正他們在書寫時字的結構、筆畫等方面存在的問題。

2、 閱讀教學低段應注意培養學生對語文的.熱愛興趣,不宜過多進行技術性的指導。

3、說話訓練要注意切實幫助學生提高口語交際能力。引導孩子從生活入手,把握生活中值得回憶的情景和美好的體驗,樂於說給大家聽。

4、寫作訓練應該進一步加強,在堅持寫好小本本的同時,還要關注孩子的情感體驗,把這種體驗用自己的語言表達出來、記下來。

情感態度價值觀:

1、 培養學生快樂的人生態度,感受童年的歡樂時光。

2、 培養學生對語文的熱愛,對漢字的熱愛。

3、 養成良好的學習習慣。

課時設定:

19《鄉下孩子》2課時

20《下雨了》23課時

21《我想》23課時

22《沙灘上的童話》2課時

綜合學習六2課時

口語交際1課時

(本單元共用去13課時,還剩餘4課時用於擴充套件閱讀,或做書寫練習等。)