《雪猴》教學設計　　教學要求：知識點：瞭解雪猴的特點，學習作者者抓住事物特點寫的方法。　　教育點：理解課文內容，學習邊防戰士熱愛大自然，愛護動物，保護動物，熱愛生活的情懷。　　訓練點：有感情的朗讀課文，體會文章是怎樣表現雪猴的特點的。　　創造思維契入點：體會想象軍人平時是怎樣友好對待雪猴的。　　教學

《聽》的教學設計　　教學內容:　　學習生字，學習短文《聽》。　　教學重點:　　學習生字，理解課文內容。　　教學難點:　　瞭解內容，感悟文字內涵。　　教具準備:　　小黑板一杯水　　教學過程:　　一、揭示並板書課題　　1、指名讀題　　2、就課題質疑　　二、初讀課文，瞭解大意　　1、書中有哪些美妙的音樂？

《伯牙斷琴》教學設計範文　　教學目標：　　1、學習八個一類生字，認識六個二類生字。　　2、在感情地朗讀課文。複述課文。　　3、明白“知音”的含義：能夠懂得對方的思想感情；體會伯牙斷琴的意義：知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。　　教學重難點：瞭解鍾子期的“知音”本領，體會伯牙與鍾子期之間的情誼。

綜合學習之一教學設計　　一.教學目標：　　1. 能正確運用部首查字法在字典中快速找出相應的漢字。　　2. 能正確、規範地書寫“忙、憐、憶、驚”。　　3. 繼續培養學生朗讀能力以及善於積累的習慣。　　二. 教學準備：人手一份新華字典。　　三. 教學過程　　師：同學們你們愛吃蔬菜嗎？愛吃什麼蔬菜？吃蔬菜

《道歉》的教學設計　　教材簡析　　本次口語交際內容為道歉，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字說明了四個方面內容：一是在什麼情況下需要向人道歉；二是道歉時可能遇到哪些不同情況；三是提出思考要求——“我們應該怎麼做呢？”四是對“口語交際”形式提出的要求，即先分角色練習，再表演。插圖提供了5種情境，可供學

採蘑菇的小姑娘教學設計範文　　教學目標：　　知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。　　過程與方法：透過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，瞭解山裡孩子的生活。　　情感態度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。　　課前準備：　　生字卡片、歌曲磁帶、教學

《樹上的鞋》的教學設計　　一、引入：　　今天我們學習的課文是什麼？誰來告訴老師。（生回答）　　大家都已經預習過課文了？誰來說說本文講了怎樣的一件事？用簡練的語言來回答一下。（生回答）今天我們來具體學習一下文章，來看看這件事情到底是怎樣的。　　二、新課：　　1、大家預習的怎樣？（生回答）老師真想聽聽你

毛毛蟲實驗教學設計　　教學目標：初讀課文，學習生字。　　教學重點：認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“皿”。　　教學難點：運用多種方法識記生字，培養學生自主識字的能力。　　教學準備：小黑板　　教學方法：談話法　　教學時間：2課時（第一課時）　　教學過程：　　一、激趣匯入。　　1、同學們，我們

語文百花園五優秀教學設計　　教學目標　　1．會正確區別和使用學過的漢字，瞭解相反意思的詞語。　　2．培養閱讀的興趣，養成收集資料的習慣。　　3．學習怎樣向別人道歉，培養學生做人的品質。　　教學時間　　三課時　　教學流程　　第一課時　　本課學習內容：語海暢遊、讀一讀和我的採集本。　　一、激趣引入　　二

課文《語文七色光一》教學設計範文　　教材簡析　　本次語文七色光圍繞“親情”這一單元主題，安排瞭如下四項內容：　　1．詞語練習。一字組多詞、找出成語中意思相近或相反的詞、正確使用關聯詞語。　　2．積累有關“親情”的名言。　　3．知識拓展，瞭解動物界的親情故事。　　4．語文綜合性學習活動，製作親人、朋友

《沙漠奇觀》的教學設計範文　　教材簡析　　《沙漠奇觀》是“快樂讀書屋”中的一篇以科學說明為主的遊記見聞作品。文章所記敘的環境是我們難以見到的大沙漠，所涉及的科學道理也是學生尚未接觸的物理知識。這篇課文敘述形象，場面宏大，景觀奇特，是一篇深入淺出、形象生動的科學說明文。　　設計理念　　《語文課程標準》

會飛圖畫教學設計　　一、談話匯入　　1、師唱“十五的月亮”。　　2、聽唱“十五的月亮”，你想到了什麼？　　師小結：小明的爸爸不在身邊，而在外地工作，小明是怎樣想念爸爸的呢，你們想知道嗎？今天我們要學習的課文就告訴了我們。　　3、出示課題：會飛的圖畫。看到這個課題你想到了什麼？　　二、初讀課文，認識生

《我家門前的海》第二課時教學設計　　教材簡析：　　《我家門前的海》主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡，之後作者又將天空想象成一個倒過來的大海；接著寫大海給了我無盡的遐思；最後寫笑是海的聲韻。它篇幅短小，語言優美，生動地展現出大海的美麗。　　教學目標：　　1.抓住重點詞體會文章的思想內容。　　2. 學會

關於《盧溝橋的獅子》教學設計　　一、揭示課題，學習第一自然段。　　板書課題：盧溝橋的獅子。這個題目裡有幾個生字，“盧”“溝”“獅”是要會認的字，“橋”是要求會寫的字。你覺得用什麼方法記這幾個字好？　　早上已讀了課文，誰知道“盧溝橋”在哪裡？翻開書，請你找出那句話，讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師

第二課時黃山奇松教學設計教學設計　　一、匯入：同學們，這節課我們繼續學習《黃山奇松》。　　二、學習課文第一自然段：　　1、自己讀讀第一自然段，你讀懂了什麼？（開始）　　2、交流，看“四絕”圖。（圖放大）　　“奇松”——松樹在懸崖上爭奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“雲海”——雲海在峰壑中瀰漫；“溫

《黃山奇松》教學設計範文　　教學目標：　　1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段，。　　2、體會第2自然段的寫作特色，結合課外收集的資料，口頭練說一種黃山松。　　3、利用多媒體技術為學生提供寫作素材，運用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。　　教學過程：　　一、匯入新課　　（課前播放音樂、螢幕上出示“黃山”

《黃山奇松》第一課時教學設計　　教學過程：　　一、創設情景，激情匯入　　出示投影，聽音樂，談話匯入　　師：我們曾經領略過桂林的山水，感受它山奇水秀的特點；我們也曾到過大興安嶺，來感受到“目及所及，哪裡都是綠”的特點。今天，我帶你們來到黃山，欣賞這裡的奇松。你們將又會有什麼樣的感覺呢？　　（評析：首先

掃一室與掃天下的教學設計　　一、學情分析　　1.課文中的故事發生的年代距今已有兩千餘年的歷史，但故事仍然有現實意義，課前教師應引導學生蒐集資料，瞭解課文的背景。對於農村的孩子來說，蒐集資料的途徑太少，根本無法瞭解到課文所在年代的背景。這就為學生在理解課文內容，體驗情感方面造成一定的障礙。因此教學前，

關於《看不見的愛》的教學設計　　【教材分析】　　《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，透過介紹“人體與水密切關係”及喝水的意義來說明水對生命很重要。使我們懂得水在生命歷程中的重要作用，從而更加懂得講究科學飲水。文章層次清晰，語言流暢，資料準確。　　【學情分析】　　我校學

課文《詩兩首》的教學設計模板　　【實用教案】　　〖創意說明　　朗讀是含英咀華、把經典化入個人身心的過程。課堂上，教師示範朗讀，把自己對作品精華處的理解和感受讀給學生聽，同時指導學生讀，這是美讀，更是讀美。　　〖教學步驟　　一、教讀，學習朗讀技巧　　1、第一遍朗讀，教朗讀節奏、重音，可參考如下設計：