採蘑菇的小姑娘教學設計範文
教學目標：
知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認讀16個生字。
過程與方法：透過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，瞭解山裡孩子的生活。
情感態度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。
課前準備：
生字卡片、歌曲磁帶、教學用小黑板
教學過程：
一、激趣匯入、創設情景
師：同學們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學可以跟著一起唱一唱。
播放歌曲《採蘑菇的小姑娘》
二、複習生字詞。
師：看到大家剛才唱的這麼興致盎然，老師也不禁想起了自己的`童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
1、板書課題，複習“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。
指名讀這兩個詞，師：你是怎麼記住它的？說說你有什麼好方法，快和同學交流交流？
學生說識記方法。
2、出示生詞卡片。
師：同學們掌握的可真不錯，老師這裡還有一些詞，想考考你們，誰來讀？
開火車讀生詞。
師：看到同學們這麼厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準確的找到它們，並大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學一個大蘑菇圖片。
3、出示自編小兒歌，學生搶讀，其他學生評價。
三、閱讀感悟。
師：看來同學們的收穫可真多，有的透過剛才的複習，對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收穫到了漂亮又營養的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收穫到了什麼呢？快速讀課文，找出答案吧！
1、學生快速自讀課文，思考問題。
指名回答。
2、齊讀“她採的蘑菇最多，多的像那星星數不清；她採的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐。”
師：她採的蘑菇有多大？有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？
指導學生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎麼樣？
練習：用“……像……”說話。
（1）補充句子：天上的月亮像。
（2）自己說一句。
3、“誰不知山裡的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什麼？
結合回答板書：換鐮刀棒棒糖
4、你認為什麼是“分享”？
5、你覺得勞動是一件幸福的事嗎？
師：老師認為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀就揹著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能採到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？
開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事？
師：你們可真厲害，馬上駁倒了我。現在我也認為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現鼓鼓掌吧！
6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎？快把你的感受說給同學聽吧！
7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很髒，很辛苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾淨、美味佳餚、幸福、快樂的生活。可以說，勞動創造了美，勞動創造了幸福的生活。再次為我們的正確認識鼓鼓掌吧！
四、知識拓展
師：同學們，透過學習我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這麼多的收穫，你一定有什麼話想跟她說，有什麼新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！
五、小結
師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘，那麼就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和讚美在唱這首歌吧！
配樂唱《採蘑菇的小姑娘》