小學語文說課稿經典範本
小學語文說課稿的準備能幫助語文教師更好地提升語文教學的質量，以下是小編為大家精心整理的小學語文說課稿經典範本，歡迎大家閱讀。
一、說教材
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手動腦選編的。目的不是要學生都立志要做發明家，而是為了讓學生懂得：只有善於思考，勤於動手，敢於懷疑權威，打破常規，衝破定論，才能有所發現，有所創新。而《充氣雨衣》是人教版語文二年級下冊第四組課文中的一篇略讀課文，教學時間為二課時。基於此，我確定了本課第一課時的教學目標：
知識技能目標：讀熟課文，認會16個生字，並掌握三個多音字的'正確使用。
過程與方法目標：乘著生本教學的東風，以學生為主體，讓學生充分地與文字交流，與同學交流。
情感態度價值觀目標：透過學習懂得自主學習的快樂，激發學生質疑解惑的能力。
重點是：透過熟讀課文，與文字對話，認會16個生字，掌握三個多音字。
難點是：多音字的不同讀音的學習。
二、說教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神、創新精神，是新課程標準的重要理念，因此教學時，我準備採用以下三種教學方法：
以讀代講法：讓學生充分地讀，在讀中整體感知，認會生字及詞語。
情境教學法：用聲情並茂的語言、生動形象的畫面，拉近學生和漢字的距離，引導學生主講，教師指點易錯點。
自主、合作、探究法：學生之間相互啟發、補充，實現思維碰撞。具體地透過朗讀、勾畫圈點批註，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣。
三.說教學過程：
為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開：
環節(一)創設情境、趣味揭題。(出示課題)
環節(二)通讀課文，整體感知。
(學生帶著問題邊讀邊思考。)
環節(三)通讀全文，學習生字。
1、多媒體，指名學生引領讀認讀生字。
2、學生主講，說讀音說結構及部首，著重學認生字。
3、解決難點，動手動腦，學習多音字。
(不動筆墨不讀書。)
環節(四)默讀課文，再次品味。
【積極構建“和諧高效、思維對話”，教師要把課堂時間還給學生，並激發學生主動參與，樂於探究，培養學生分析和解決問題的能力以及交流的能力。】