初一下學期數學PPT
導語：以在練習的時候就發現了很多的問題，總是高估了學生的能力，沒有從細節上去落實基礎知識。以下小編為大家介紹初一下學期數學PPT文章，僅供參考!
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《生活中的比》是北師大版數學六年級上冊第四單元《比的認識》的第一課時。它是在學生已經學過除法的意義、分數的意義以及分數與除法的關係的基礎上學習的，是《比的認識》這一單元的起始課。比在數學中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內容的數學核心思想。課堂教學情境的創設是為了激發學生的學習積極性，讓學生在與自己生活環境、已有知識經驗密切相關、感興趣的學習情境中，透過自己的觀察、操作、交流等活動中掌握必要的基礎知識與基本技能並獲得積極的情感體驗，對引導學生有效地進行數學學習有著重要的作用。
在教學《生活中的比》這一課中，針對有的學生在生活中已經接觸或使用過比，並有一些相關的活動經驗，但又對比的理解僅僅停留在形式上。為此，在教學時，藉助“圖形放大縮小”“速度與價格”等系列情境為學生理解比的意義提供了直觀背景和具體案例，設計了各種問題讓學生思考、討論、合作探究，使學生在豐富的學習背景中逐步體會比的意義和價值。讓學生在充分體驗生活中的比的基礎上再抽象出比的概念，這樣處理的效果是更能讓學生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今後學習比的應用，以及比例的知識奠定基礎。“生活中的比”是一節概念教學課，是學生初步接觸的知識，我主要是透過三個環節來教學的：首先是讓學生感受生活中的比，在這個環節，我是透過讓學生觀察按照一定的比縮小或擴大拍攝到的不變形的圖片及長和寬的比值改變拍攝到的變形的圖形，讓同學產生質疑“為什麼A、B、D會比較像呢呢”？接著再讓學生比較誰跑的快，就是算出速度，即算出路程和時間的商再作比較；接著再比較哪個攤位的蘋果最便宜，就是要算出單價即要算出總價和數量的商才可以比較，透過生活中的這些具體的情景，讓同學們初步的感受了生活中的比，感受生活中處處有數學，數學來源於生活，然後抽象出比，從中理解比的意義。其二，在認識比的各部分的名稱、讀寫法及求比值的方法的時候，我讓學生自己去學習，然後把自己自學到的知識在全班交流。但在這個環節裡，我覺得我側重了學生的自學結果，沒有給同學足夠的空間，急著讓優秀的學生早交流，沒有面向全體，因為有十來個學生根本沒辦法自己去閱讀，去自學，所
以在練習的時候就發現了很多的問題，總是高估了學生的能力，沒有從細節上去落實基礎知識。其三，在教學比與除法、分數的關係時候，我應該先讓學生舉例寫出除法和分數的關係，然後引匯出比和除法、分數的關係；在這個環節中，我先讓學生根據求比值（用比的前項除以比的後項）的方法思考、分析比和除法的關係，然後在分析比和分數的關係。現在把這兩種設計比較反思，我認為先讓學生舉例寫出除法和分數的關係，然後引匯出比和除法、分數的`關係效果會更好一些。四、在鞏固新知的練習中，總認為學生已經掌握了，結果發現有些同學，在課堂練習中掌握的不夠好。在練習設計中，鞏固比與除法、分數的關係的題目也很少。
總之，我覺得我這節課，基礎不是很落實，在第三個目標中，不是很達到要求，我應該在學生學完了整個知識後，讓學生回頭去解釋圖片變形及不變形的原因，加深比的意義，為學習比的基本性質奠基，然後再讓學生舉例說說生活中的比，再次感受生活中的比，這樣的話也許效果會更好些。在今後的教學中，我還要多學習、多聽課、多鑽研、多反思，提升自己教育教學能力。
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一、說教材
《小數大小的比較》是小學數學第八冊第四單元第四課時的教學內容。是一節推理判斷課。本節課的教學目標有三個：1.學生熟練掌握比較小數大小的方法，並能正確的比較小數的大小。2.經歷小數大小的比較過程，體驗利用知識經驗遷移的學習方法。3.在學習過程中，感受數學與生活的密切聯絡，激發學生的學習興趣，培養學生分析、判斷和概括的能力。教學重點、難點相同，掌握比較小數大小的方法。
二、說教法
結合學生生活中較熟悉的“元、角、分”較直觀地顯示觀察，讓學生充分感知，然後經過比較歸納，最後概括出小數大小的比較方法，從而使學生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維。運用知識遷移的規律，啟發引導的方法組織教學，層層深入促使學生在積極的思維中獲得新知。採用直觀、啟發、討論、嘗試、練習等多種教學法，充分調動學生運用多種感官參與學習，從而達到感知新知、概括新知、鞏固和深化新知的目的。
三、說學法
本節課的教學，使學生掌握一些基本的學習方法：1.學會透過觀察、比較、歸納，最後概括出一些規律性的結論。2.培養學生有順序地思考問題的習慣。
四、說教學過程
本節教學共分六個環節：以舊知識引入新課、在討論比較中學習新知、練習反饋、應用拓展、小結、佈置作業
（一）複習引入：
第一個練習題鞏固對學生小數意義的理解，第二個練習題回憶整
數大小的比較方法，第三個練習題知識遷移，引出所要學習的新知識
（二）探究新知
我覺得如果課件只把比賽成績表展示出來，枯燥無味，學生學習的積極性不高，於是我設計了動畫課件，來激發學生的學習興趣。本節課教學內容並不難，學生透過自學討論，自己能完成教學任務，因此我給學生充分討論的時間和空間，使他們真正成為學習的主人，最後讓學生從具體的事例中歸納出比較小數大小的方法。
（三）練習反饋
練習反饋是課堂教學中不可缺少的過程，這一階段是學生鞏固知識，形成技能、技巧，發展智力的重要階段。我出示四道習題進行鞏固，四道題的難易程度不同，第一題比較兩個數的大小，簡單些，我叫一些學困生回答。第二題讓學生根據每種商品在每家商店中的售價情況，選擇便宜的買。要學生解釋什麼叫便宜。（就是這幾個數中最小的數）這題略有難度，叫一些中等的學生回答，3題4題比較的是幾個數的大小，還要進行有序排列，難度提高了，因此叫稍好些的學生解答，這樣可以讓不同層次的學生都能感受到成功的喜悅。
（四）應用拓展
我選擇了和現實生活聯絡緊密的兩個例子，充分讓學生感受到生活中處處有數學，從而明白學習數學的重要性。
（五）小結
透過講解、練習，學生對新知已經有了一定的理解，為了給學生一個完整而深刻的印象，我帶領學生，根據板書逐步進行總結概括，從而提高課堂教學效率。