閱讀課堂實錄
閱讀課堂教學的開展有利於提升學生們閱讀的整體水平。下面是小編推薦給大家的閱讀課堂實錄，希望大家有所收穫。
師：剛才同學們背誦了那麼多關於讀書的名言，大家一定很喜歡讀書，那你知道自己一分鐘能讀多少個字嗎？
生：（搖頭）不知道。
師：你們想知道嗎？現在老師就能滿足你的願望。
（出示課件：閱讀計時器）
師：同學們請看，這個神奇的小物件就是閱讀計時器，用他就能知道自己一分鐘的閱讀速度。（教師介紹閱讀計時器的用法）這裡顯示的是你讀書所用的時間，下面每分鐘的字數就是你的閱讀速度。好，現在我們就來測量一下自己的閱讀速度。
師：提出測試要求：（課件打出要求）
一會老師給每人發一張600字的材料，先拿到材料的，不能翻看，待聽到老師說“開始”閱讀的命令後，才能開始閱讀。
閱讀完畢，把材料反扣在桌面上,並迅速記下自己每分鐘的字數也就是你的閱讀速度。並抬頭舉手示意老師你讀完了；要求用平時的閱讀習慣一次性閱讀，記下速度後不能重複閱讀。
扣過閱讀材料準備上交，然後閉目回憶文章內容。
師：好，現在開始發資料，同學們按要求傳。資料拿到後扣在桌面上不要動，誠實守信最重要。誠信是做人的根本。用自己最擅長的方式讀。對自己真實，才不會對別人欺詐。
生：（髮捲）
師：不要忘了先看完文章的同學請將文章扣放在桌子上，閉上眼睛回憶文章的內容。準備——計時開始。
生：迅速讀。（多搖頭晃腦，嗡嗡讀）
師：大家都讀完了，都能按老師要求做，這讓我很滿意。現在請按剛才的方法傳回卷子。
老師要做一下閱讀速度調查：有每分鐘讀100字及以上的嗎？請舉手。200字及以上的？請舉手。500字及以上的？請舉手。1000字及以上的？請舉手。
生：（沒有超過500字的）
師：為了檢驗同學們的閱讀效果下面我們再搞一次比賽。老師這裡有一套剛才閱讀材料的試題，一會發下去後我說開始才能答，2分鐘之內做完，答完後扣過自己的卷子寫上自己的答題速度。
生：拿到卷扣過來。
師：計時開始大家要誠實，不看別人，誠實是一個人心靈裡最聖潔的鮮花。
生：答卷。
師：時間到。同桌之間互相交換試卷，大螢幕上實試題答案，大家按照答案盤卷。每道題10分。
生：判卷。
師： 測試分數調查：80分及80分以上的有多少人？請舉手。60分-80分的有多少人？
生：（80分以上的沒有）
師：透過剛才的測試，同學們對自己的閱讀速度心中有數了，我們常說“書讀百遍，其義自見”還說讀萬卷……
生：（接成語）“讀萬卷書，行萬里路”
師：“讀萬卷書，行萬里路”可這讀萬卷書得用多長時間，咱們算算。
（出示讀萬卷書的時間課件）
師：我們再來看看現行的小學語文新課標對閱讀的要求。
（出示新課標的閱讀要求。）
師：同學們想不想一目十行，高效閱讀，達到甚至超過要求？今天老師就教你們一目十行，高效閱讀的辦法，有信心學好嗎？
生：有！
師：那大家一齊跟老師說“一目十行不是夢，高效閱讀我能行”、
生：同學們高呼“一目十行不是夢，高效閱讀我能行！”
師：怎樣提高我們的閱讀速度，老師今天介紹兩個方法。
首先要改變閱讀習慣。
剛才在讀文章時這邊幾位同學（用手指出哪幾位）嘴在不停的動，一個字一個字的讀，這種讀書的方式叫“聲讀”，就是發出聲音的讀，這種讀書方式的速度跟平時說話的速度差不多，每分鐘很難超過500字，所以要想提高閱讀速度必須克服“聲讀”。在訓練中我們採用默讀方式讀文章，看到文字時只看其形，不讀其音。
（出示課件：不出聲）
剛才在讀文章時還有這邊幾位同學一邊讀，頭不停的左右擺動，這是由於你的眼睛識別間距（眼睛捕捉到文字資訊量的多少）小原因，就這一點我們要進行專門的眼腦機能訓練，可以增大識別間距。
（出示課件：不擺頭）
這幾位同學在讀文章時用手指一個字一個字的指著讀。是否還有同學看到一半發覺沒記住，又從頭開始讀呢？這些都是影響閱讀效率的壞習慣。所以同學們一定要克服這些影響我們快速閱讀的障礙，養成好的閱讀習慣。
（出示克服快讀障礙的課件內容：不出聲 不擺頭 不指讀 不回視）
同時要培養良好的坐姿。
影響閱讀效率和學習效率的還有“不良的坐姿”，在高效閱讀課堂上有一套科學坐姿能幫助我們提高學習效率。現在請同學們根據老師的口令來調整一下自己的坐姿。
5——身正：身體坐端正，不要靠在椅子的後背上；
4——腰直：腰自然挺直並放鬆；
3——肩平：肩膀放平；
2——足安：雙腳踩在地上並與肩等寬，小腿垂直於地面；
1——目視前方：關注老師的表情、板書及肢體動作，看書時雙手端書時距離眼睛30——40釐米。
生：練習做兩遍。
師：下面我們就怎樣培養良好的習慣，集中注意力做幾項訓練
（出示定點凝視訓練課件）
師：口令：調整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
（2）調整呼吸，全身放鬆。
生：做兩遍。
師：老師這裡有一個黑點。你眼睛一眨不眨地盯著黑點，把黑點看黑看大。注意力高度集中到黑點上，儘量不要眨眼睛，堅持1分鐘，比一比，看誰的眼睛一眨不眨，看誰能夠把黑點看得又黑又大。好，預備——開始！……1分鐘時間到！
生：凝視1分鐘。
師：詢問學生，感覺怎麼樣？
生：眼睛酸、重影、眼花。
生：黑點看大了、周圍有光環
生：黑點邊上亮，有些抖。
師：這些現象都是正常的。看出黑點周邊有光圈，說明你已經注意力集中了；看出黑點變得越來越黑或越來越亮，說明注意力已經比較集中了，如果看出黑點越來越大，則說明你的注意力已經很集中了，祝賀你！保持這種感覺，這種感覺將帶你走向更大的'成功生：
師：下面我們進行橫向快速移動訓練。
請按老師口令調整坐姿5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目視前方）
（出示課件）
師：老師這裡有一對快活的小眼球，請大家跟隨它做一次快樂旅行。眼睛從左上端快速大幅度地左右移動至右下端為一次，每個點看清看到。注意力高度集中，時間一分鐘，記住眼睛移動多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動的次數最多。好，預備——開始！……時間到！老師發出口令：限時5秒鐘作資料記錄，記在書的邊緣處。
（出示課件縱向快速移動訓練）
師：口令調整坐姿5-4-3-2-1，這次要求：眼睛從左上端快速大幅度地上下移動至右下端為一次，每個點看清看到。注意力高度集中，時間一分鐘，記住眼睛移動多少次，比一比，看誰的眼睛最靈活，移動的次數最多。好，預備——開始！……時間到！老師發出口令：限時5秒鐘作資料記錄，記在書的邊緣處。
生：（注意力非常集中）
師：剛才我們進行的是簡單的訓練，下面我們來點難的。
（出示課件：擴大識別間距）
老師一會出示的字一閃即逝，你要知道是幾個字，讀出來。
生：“天”，一個字。
生：“語文”，兩個字。
生：“大學生”。
生：“遵守紀律”。
生：“一個不能少”。
生：“從小喜歡讀書”。
生：“每天鍛鍊身體好”
生：“好好學習，天天向上”。
生：“愛祖國愛家鄉愛父母”。
生：“中華人民共和國國務院”。
師：同學們你們太了不起了，你們能讀出來說明你們的識別能力在不知不覺中提高了。下面老師出示的字是豎著排的，這回你不用讀，記在心裡，看完後給大家講出來。（出示：下山遊戲）
生：（靜靜的看）
師：說說你記住了什麼
生：從前，有一個神秘荒島
生：互相補充。住著一個人在島上做研究，一天來了一隻船，改變了海島的命運，又一個故事就開始了。
師：之前我們訓練了怎樣提高閱讀速度，在提高速度的同時怎樣提高閱讀效率呢？
（出示課件：怎樣提高閱讀效率）
l抓主要內容
l快速記憶
l快速提取重要資訊
l形成閱讀定勢
每讀一篇文章，大家要記住以下內容： 題目、作者、出處、主要內容、重要資訊、文章思路、中心思想
（課件出示以上內容）
師：下面為改變閱讀方式，我們做一次訓練。節奏訓練（出示課件：練一練）
第一階段，節奏訓練圖一
第一階段，節奏訓練圖二
第一階段，節奏訓練圖三
第一階段，節奏訓練圖四
生：（按要求每項訓練兩遍）
師：下面將要進行的師文字訓練（700字），快讀時別忘了記憶七項內容，什麼？
生：題目、作者、出處、主要內容、重要資訊、文章思路、中心思想
（開始閱讀）
師：誰能說出這段文字的題目？
愛下象棋的國王。
師：出處呢？
生：思庫學習網。
師：主要人物有哪些？
生：小女孩和國王。
師：誰下棋最好？
生：小女孩的父親。
師：他和國王下棋贏過沒有？
生：沒有。
師：為什麼總是輸？
生：因為它讓著國王，想討好國王，怕得罪國王。
五、練一練，實踐後測。
《豬八戒吃西瓜》
（出示課件：再來測一測）
師：同學們，你們回答得這麼好，看來你們的閱讀速度在不知不覺中已經提高了一大截。你們對自己的進步滿足了嗎？
生：不滿足。
師：那你們還想挑戰嗎？
生：想！
師：讓我們再來測一測吧。
還象上次一樣傳卷，一會兒老師說“開始”，大家才能閱讀，讀完後迅速扣過材料，同時看自己的閱讀速度。邊閱讀邊注意7項內容：題目、作者、出處、主要內容、重要資訊、 文章思路、中心思想。好，開始！
生：（快速讀並計時）
師：時間到。調查閱讀速度
生：全體同學都在500字以上，一半以上同學達到每分鐘700字，三分之一以上同學達到1000字以上，3名同學達到2000字以上。
師：現在發試題，不看原文，2分鐘答題。
生：對照答案，同桌互相交換試卷互判，每題10分
（老師調查測試分數，全班同學達到60分以上，一半同學達到80分。）
師：同學們，你們已經掌握了快速閱讀的方法，但要形成能力還需要大家堅持不懈地努力，最好老師送大家三句話。（出示課件——）
l一目十行不是夢！
l每天訓練半小時，
l高效閱讀我快樂！
生：齊讀。