七顆鑽石教案
教學目標：
1、能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語;
2、能有感情地朗讀課文;
3、從感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力;
4、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
教學準備：
1、要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，瞭解作者的一般情況;
2、教師需透過富有感染力的語言渲染學習氣氛，帶領學生進入神奇的童話世界;
3、需製作反映課文主要內容的課件。
第一課時
一、匯入──激發想象
1、出示：旱災乾涸乾枯焦渴
指名讀，齊讀，注意讀準字音。
“看到這四個詞語，你彷彿看到了一幅怎樣的畫面?”
(生想象後自由表達)
2、出示：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都乾涸了，草木叢林也都乾枯了，許多人和動物都焦渴而死。
指名讀。分別出示反映旱災的圖片，指導感情朗讀。
3、“就在這所有的河流和水井都乾涸，草木叢林也都乾枯，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜裡，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當她醒來的時候卻發現水罐裡竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎麼回事兒呢?下面，就讓我們一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鑽石》。(板書：七顆鑽石)
二、理解──感知想象
1、自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
(生自由讀文)
你覺得這是一個怎樣的故事?(板書：神奇)
2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的'地方。
3、有感情地朗讀相關句子，引導讀出神奇的味道。
重點指導讀好以下句子：
①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子裡竟裝滿了清澈新鮮的水。(螢幕出示)
②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子裡的水還是滿滿的。(螢幕出示)
③當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。
④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
⑤這時突然從水罐裡跳出了七顆很大的鑽石，接著從裡面湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(螢幕出示)
⑥那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。(螢幕出示)
4、“你認為究竟是什麼原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變化的呢?”(板書：愛心)“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”
5、學生交流彙報，著重順學而導以下句子。
①一天夜裡，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
②小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌裡倒了一點水，小狗把它舔淨了，變得歡喜起來。
④母親說:“我反正要死了，還是你自己喝吧。
⑤小姑娘嚥了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。
抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個夠”、“趕緊”“嚥了一口唾沫”等詞句，重點指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。
三、創造──發揮想象
選擇下面其中一個情節，展開想象編故事。
①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會做一個什麼樣的夢呢?
②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經發生了什麼樣的故事呢?
③從水罐裡湧出了清澈又新鮮的水流，大地上會發生什麼樣的變化?
(學生練寫)
四、延伸──拓展想象
介紹格林童話、安徒生童話等優秀兒童讀物，感受童話魅力。
第二課時
一、複習本課生字詞。出示以下四組詞語：
旱災乾涸乾枯焦渴
勞累水罐竟然喜出望外
匆匆忙忙絆倒哀哀地舔淨
反正遞給忍不住湊上去嚥唾沫湧出
1、指名讀，齊讀。
2、指導書寫。
引導學生髮現本課要求會寫的15個生字中，有哪些字的結構是一樣的?
左右結構：渴湊嚥唾沫湧舔罐
上下結構：累竟忍
重點指導：“渴”、“舔”、“罐”(相同點：左窄右寬)“累”(下面不是“系”)，其它的字自己練寫。
3、透過上面的四組詞語，分別練習複述課文每段內容。
二、以“小小故事會”的形式，練習講述童話故事《七顆鑽石》。
三、續編故事
1. 同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。
2. 指名說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。
四、拓展閱讀
互相介紹自己曾經讀過的童話故事，簡要說明推薦理由。