《七顆鑽石》教材理解素材
一、教材簡說
這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都乾涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然後寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發生著神奇的變化，最後地球上終於有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想象力。選編這篇課文的意圖在於，讀關於愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
二、學習目標
1?本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫鑽石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、湧出、新鮮等詞語。
2?有感情地朗讀課文。
3?從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4?體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
三、教學建議
1?課前可佈置學生回顧自己讀過的童話故事，並從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內涵，感知童話豐富的想象力；還可以佈置學生用自己喜歡的方式瞭解一些關於愛心的故事。
2?本課要求認識的字，有的容易讀錯，應加強指導：竟匆為後鼻音，絆咽為前鼻音，匆湊為平舌音，瞬為翹舌音；另外，咽是多音字，還可以讀ｙāｎ，如咽喉；讀ｙè，如哽咽。
要求會寫的字較多，可分類指導，如，渴沫湧左邊均為氵；渴哀字可與前文剛學過的竭享聯絡起來記憶；注意累字下部不是系字，舔字右下部不是小字；舔還可與添字比較記憶；同時注意湊的左邊不是氵，沫的右邊不是未；此外還可以引導學生利用形聲字的特點識記生字。
3?課文情節比較簡單，但內涵比較深，應引導學生用心體會。
文中泡泡我能體會到當時水是多麼重要，引導學生思考第一自然段表達的主要內容。可先讓學生談談自己的理解，相機進行指導。可抓住所有的乾涸乾枯焦渴而死等關鍵詞語，引導學生體會當時水的重要：首先是所有的河流和水井都乾涸了，說明地球上已經沒有了水源；其次是草木叢林也都乾枯了，許多人和動物都焦渴而死，描繪出當時地球上的狀況：植物乾枯了，人和動物也因缺水而面臨滅絕的危險。
對課文主體部分的教學可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進行。水罐的神奇和一次次變化主要體現為：
空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的鑽石，接著從裡面湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
從空木水罐到有水木水罐：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了，醒來後發現水罐裡裝滿了清澈新鮮的水小姑娘對母親的愛使水罐發生了神奇的變化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發現水罐裡裝滿了水，雖然又累又渴，但沒有捨得喝，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的。這部分可引導學生重點理解喜出望外真想喝個夠等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。
水罐變成銀的：小姑娘分了一點水給絆倒她的小狗，小狗變得歡喜起來。課文第一段寫到，許多人和動物都焦渴而死，可以引導學生想象：小狗可能是因為渴極了走不動，小姑娘絆倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘沒有怪小狗絆倒自己，還把自己捨不得喝的水分給它喝。體會小姑娘的愛心：小姑娘不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現出她的愛心是廣博無私的。
水罐變成金的：小姑娘的母親認為自己就要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇並不在於小姑娘本身，而在於愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發生神奇的變化。
從水罐裡跳出了七顆很大的鑽石，接著從裡面湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：小姑娘強忍住焦渴，把水罐遞給了過路人。這部分應抓住再也忍不住嚥了一口唾沫等關鍵詞句，引導學生了解小姑娘當時多麼想喝水，從而體會她把水讓給過路人是多麼動人的行為。給小狗水喝的時候，小姑娘還牽掛著母親，所以她分一點水給小狗；而現在從母親手裡接過水罐後，她把水毫無保留地送給了過路人。這裡再次體現了小姑娘的愛心是廣博而無私的。
為讓學生更好地把握愛心這一主題，可以引導學生比較幾個故事情節：小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給過路人，從而得出愛心主題。應引導學生重點理解水罐的最後一次變化。首先，最後一次變化應是在前幾次變化的基礎上的，如果前面任何一次選擇有違愛心，水罐裡都不可能跳出七顆鑽石，湧出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性，可讓學生結合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發生了大旱災，大地一片荒蕪的景象，而現在從水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動物、植物乃至大地將會可引導學生想象久旱逢甘露的美好景象，還可以讓學生想象，如果沒有愛心，世界會變成什麼樣?從而幫助學生理解體會這篇童話的內涵。也可以讓學生結合生活實際，結合自己瞭解到的關於愛心的故事來談談愛心的重要性，從而使學生受到薰陶和感染。
可結合對課題的辨析來加深對課文最後一段的理解。為什麼課文不用神奇的水罐水罐的變化一罐水等作題目，而用七顆鑽石?因為鑽石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的讚美。在本課中，星星和鑽石一樣，象徵著美好的心靈，象徵著愛心。星星永遠掛在夜空裡，象徵著愛心永恆；它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結尾寄予了作者美好的'願望。
4?課後的兩個思考練習題，是從朗讀和交流閱讀感受兩個方面來設計的。朗讀方面，要求讀出美好的感情，意即要求學生在理解課文的基礎上，能夠把握感情基調，讀出感情。對感情基調的把握，可以站在讚美愛心的角度，讀出美感；也可以從讀童話的角度，讀出故事的神奇。學生可以根據自己的理解來朗讀。第二個題目，可以在教學中加以解決，學生可以結合課文內容來討論，也可以結合生活實際來討論。應當使學生懂得向別人獻愛心，用愛心來對待生活。
5?選做題是基於童話的特點來設計的，可以講完整的故事，根據自己的想象豐富某些情節；也可以引導學生在某些部分展開想象，如，小姑娘出門找水累得倒在地上睡著了，她會做一個什麼樣的夢；小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經發生了什麼樣的故事；從水罐裡湧出了清澈又新鮮的水流，大地發生了什麼樣的變化；七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什麼樣的故事
6?本課後第二次提出了綜合性學習活動的建議。內容主要是建議學生用自己的方式回報父母的愛。這些活動的開展是以前面的活動，即瞭解具體事例，感受父母對自己的愛為基礎的。教師應側重瞭解學生開展綜合性學習活動的情況，給予方法的引導，可以結合學生家庭生活的實際情況，幫助學生選擇，以繼續本次綜合性學習活動。