課堂教學應用中多媒體技術的不足教學心得
個人經過這幾年的PPT課件嘗試製作和使用課件，體會到了PPT課件在教學中的優勢，同時也發現了其中的一些不足之處。下面談一談我個人的看法：
1、教師在課堂上無法即興發揮，無法體現個性
在使用多媒體進行教學時，我發現，有時為了使語言與多媒體投影同步進行，不敢做任何即興發揮。恐怕呈現的文稿與所說的內容不一致，出現跑題現象。由於投影操作時出現的間斷和遲滯，語言表達會出現斷斷續續，同時，學生注意力都集中在螢幕上，而忽略了老師本身，以往優秀教師形體語言的優勢無法得到發揮。另一方面，在授課的過程中，有時難以對授課內容進行調整更改，無法根據課堂上學生的實際反應及學習氣氛，有針對性地組織或調整教學內容，教師的授課形式呆板，教學靈活性不夠，講課的效果受到影響。此外，由於對計算機的掌握不是很到位，有時精心準備的`一堂課可能因為擔心計算機會出現卡殼等機器故障而分散注意力，老師情緒和精神都會受到影響，不是很放鬆，整堂課的教學效果非常沉悶。
2、學生跟不上，優勢得不到體現
多媒體教學的鮮明特點之一是授課內容形象、生動、圖文聲並茂，能充分調動學生的視、聽等各種感官，提高學習興趣，從而使得學生對學習內容的理解更透徹、記憶更深刻。然而教學實踐中並不總是如此 ，由於多媒體教學中資訊量過大，呈現速度過快，停留時間短暫，易出現“資訊飛逝”，學生不僅跟不上，還容易產生視覺疲勞，有時學生做筆記也跟不上。
3、多媒體造成課堂上師生交流困難
傳統的課堂上老師很注意協調講課進度、學生情緒、板書速度之間的關係。講授內容和速度往往會根據學生的反應作相應調整，而多媒體教學就沒那麼方便了，如課堂上學生提出疑問，而涉及的知識和課件關係甚少，此時肯定來不及現場做課件，這時會造成講解的困難。同時，老師由於過分關注課件翻頁和講課的同步進行，往往也就無暇顧及學生的反應。這些存在的現象阻礙了我們和學生之間靈活、方便的交流活動，而且互動方式也受到限制，忽略了學生這一課堂主體。
多媒體在現代英語教學中所發揮的作用是巨大的，影響是深遠的，它在英語教學中顯出了獨(-)特的優勢，它給我們的教育教學帶來了生機和活力。我們應該在英語課堂實踐中，根據教學實際需要，揚長避短，靈活運用多媒體課件創設學習英語的情境，充分利用條件將多媒體課件與教學完美結合，精心設計每一節英語課，最佳化英語課堂，切實提高英語課堂教學效率和教學效果。