八年級數學《平行四邊形性質3》評課稿
數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，使得：人人都能獲得良好教育，不同的人在數學上得到不同的發展。
平行四邊形的性質3即對角線互相平分是在平行四邊形的定義和性質的基礎上推理證明得到的。林老師透過學生回顧平行四邊形的定義和性質，引入本節的主題。手法比較自然而流暢a)新增一條對角線可得出哪些結論？1）分成兩個全等三角形2)兩個面積、周長相等的三角形b)新增兩條對角線可得出哪些結論？讓學生觀察分析推理證明得出平行四邊形的.性質3平行四邊形對角線互相平分，學生做的較好。對這個性質做了較多的練習，鞏固性質及進行了應用。板書整齊自然，但字寫的太輕較小。
一下幾點供參考：
1、我以為語速太快。
2、提出的問題要乾脆利索。
3、學生回答時不要重複學生回答的語句。
4、要提問平行四邊形的對角線有什麼性質，並且要板書其性質，還要寫出其數學語言。
5、提出問題時，要給學生思考的時間。
6、要面向全體學生，多讓學生板演，從中發現問題，解決問題。