《醜小鴨》三年級教案設計
教學目標：
1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。
3.透過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高
重點難點
理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思維。
教學準備
多媒體課件幻燈片。
課時安排
3課時
第一課時
課前導語
同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事裡有兇惡的老虎、狡猾的狐狸、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示醜小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天醜小鴨還給大家帶來了一個非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學習的課文，(板書：26醜小鴨)齊讀。
教學過程
一、初讀課文，藉助插圖，理解內容。
1．藉助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。並標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。
2．藉助插圖，再讀課文，瞭解課文講了一件什麼事。
3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，並予以評價。重點指導下列字的讀音：
“伸、悶”的韻母都是前鼻音。“鑽”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。
(1)讀準字音。
(2)理解詞義。除了運用工具書，聯絡上下文，還可以透過讓學生
找近義詞、反義詞來理解。
近義詞：嘲笑——( ) 傷心——( ) 欺侮——( ) 美麗——( )
反義詞：醜——( ) 討厭——( ) 仔細——( )
瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( )
4．老師範讀課文，小組討論課文主要講了什麼?
5．自讀全文，請學生說說你能讀懂什麼?沒讀懂的用“?”標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。
過渡語：透過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領大家細緻地學習這篇課文。
二、講讀1～3自然段。
指名讀1～3自然段。
1．思考：醜小鴨的名字是怎麼來的？你從哪裡讀懂的？
2．找出醜小鴨，讓學生看看醜小鴨和其他鴨子的不同之處。
3．從課文中畫出描述醜小鴨樣子的句子，瞭解大家叫它“醜小鴨”的原因。
4．輕聲讀1~3自然段，說說你還能讀懂什麼？這三段主要講了什麼？
三、佈置作業。
有感情地朗讀課文
板書設計
26醜小鴨
又大又醜 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
第二課時
教學過程
一、有感情地朗讀第1～3自然段。
過渡語：醜小鴨的命運怎樣?
二、學習第4自然段。
1．醜小鴨為什麼會挨欺負呢?為什麼大家都不喜歡它?
2．讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什麼離開了家?當時的心情怎樣?
3．品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?
4．醜小鴨被迫離開了家，你們有什麼感想?
小結：醜小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。
5．指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀第4自然段。
過渡語：醜小鴨離開家以後，它又遇到了哪些事情?
三、學習第5自然段。
1．自由讀一讀第5自然段問：醜小鴨離開家以後遇到了什麼困難?
2．體會詞語。
3．用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。
過渡語：醜小鴨在外面怎樣過日子呢?
四、學習第6、7自然段。
1．在熟讀的基礎上體會：醜小鴨為什麼“自個兒在水中鑽來鑽去”?
這時它看見了誰?心裡怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?
著重體會“晾奇”、“羨慕”。醜小鴨驚奇的是發現世界上競有這麼美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那麼漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。
2．伴隨著天氣的變化，醜小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?醜小鴨遇到困難以後都是怎樣做的?
體會“凍僵”、“幸虧”說明醜小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。
3．有感情地讀6、7自然段，要讀出醜小鴨命運的悲慘。
五、學習第8自然段。(熟讀)
1．天氣暖了，醜小鴨出來散步，它突然發現了什麼?
2．醜小鴨怎麼發現自己是一隻天鵝的?
3．透過多讀來理解內容，理清課文先講什麼，再講什麼?弄懂句意。
4．訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出醜
小鴨為自己命運的改變，願望能夠實現而十分高興的心情。
六、有感情地朗讀課文：把有關天氣、環境描寫的'句子畫下來，並說
說隨著天氣、環境的變化，它的命運如何變化。
七、總結、擴充套件。
學了這篇課文，你懂得了什麼道理?
分頁標題#e#
小結：世界上的事物是不斷髮展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現自己的理想而努力拼搏。
八、作業：背誦自己喜歡的部分。
板書設計
26醜小鴨
又大又醜
毛灰灰的 醜 難受 出走 漂亮的天鵝
嘴巴大大的
浙教義務版三年級語文上冊教案：《醜小鴨》,
身子瘦瘦的
第三課時
教學過程
一、藉助拼音，分析字形，培養自學能力。
重點指導以下幾個字：
悶：“門”字框。
夫：和“天”比較字形。
“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。
漂：與“飄”比較字形。
鑽：與“沾”比較識記。
二、出示練習。
1．說說下列詞語的意思。
疼愛：關心，喜愛。
孤單：單身無靠，感到孤獨。
苦惱：痛苦、煩惱。
出走：被環境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。
譏笑：譏諷和嘲笑。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
幸虧：多虧。
2．把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。
例：惱(煩惱) 烈( ) 雞( )
腦(腦袋) ( ) ( )
飄( ) 戰( ) 濟( )
( ) ( ) ( )
三、佈置作業。
1．認真寫生字。
2．課後練習2。