醜小鴨二年級教學實錄
師：都說世界之大無奇不有，誰都沒想到溫柔美麗的母鴨出了一隻醜小鴨。安徒生的童話就是這麼吸引人。我們來讀一下生字。
（出示：灰色結冰醜小鴨天鵝討厭蛋殼欺負翅膀暖烘烘臥下剩下裂開孤單籬笆譏笑蘆葦凍僵幸虧）
生讀。
師：讀得棒極了，如果老師把這些生字寶寶的帽子去掉你們還能認識嗎？去掉拼音請學生開火車讀。師指導字音。
師：接著呀，我看看你們會不會寫這些生字。我挑三個同學上來聽寫。指名三個同學上黑板寫字。
師：下面的小朋友就用手指在桌面上寫一寫。聽寫：翅膀、討厭、蛋殼
師：他們寫對了嗎？
生：寫對了。
師：老師注意到了，這三個小朋友都能按照筆順的規則把字寫對。我們要在寫對的基礎上，把課文響亮得讀一遍，而且呀還要想一想這篇課文講了一個什麼故事？好啦，開始讀吧。
生讀課文。
師：小朋友讀得可認真啦，誰能告訴老師這篇課文寫了一個什麼故事。
生；醜小鴨變成天鵝的故事。
師：老師很同意你的看法，其他人的看法呢
生：醜小鴨遭遇的故事。
師：好，下面我們帶著兩個問題把課文再讀一遍，一朗讀的時候把不理解的詞語畫下來，第二個是把不認識的生詞畫出來。
生讀。
師：讀完了，哪個詞不理解。
生：草堆不理解。
師：誰來幫一下他。
生：也就是長滿草的地方
師：長滿是堆嗎？
生：堆滿草的地方。
師：對了。
生：出世
生：就是出生。
師：誰出生了。
生：一群小鴨子。
生：暖烘烘
生：溫暖。
師：暖和，很舒服。你們找到醜小鴨出生時的句子了嗎？誰來讀一讀？
指名學生讀：
（出示：1，過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻又大又醜的鴨子，他的毛灰灰的，嘴巴
師：是呀，醜小鴨的毛是
生：毛絨絨
師：身子呢
生：瘦瘦的。
師：要把括號裡的詞讀得重一些，來再讀一遍。
生讀。
師：讀得真好聽。老師呀把醜小鴨帖到黑板上，誰能給大家介紹一下。
生：他的嘴巴大大的，毛灰灰的，眼睛亮亮的，翅膀小小的。
師：這個小朋友真會介紹，按照從小到大的順序介紹了醜小鴨，課文用了一個詞總的概括了醜小鴨的外貌，你們找到了嗎？
生：又大又醜。
師：是的（板書：又大又醜）
師：醜小鴨長得這個樣子，別的小鴨子長得什麼樣呢？貼上另一隻小鴨子。
生：嘴巴扁扁的，毛絨絨，樣子很可愛
生：它的毛滑滑的，眼睛裡還有小黑珠子。
師：眼睛亮亮的，還有什麼詞。
生；明亮
師：真會用詞。醜小鴨對比之下
生：太醜了。
師：可是安徒生的童話就是有奇蹟產生，這隻醜小鴨最後變成了什麼
生：天鵝。
師：醜小鴨是怎麼變成天鵝的呢，請小朋友讀一下相關的句子。
生讀。
師貼天鵝圖。
師：找到了嗎？誰來讀一讀。
生讀：雪白的羽毛，長長的脖子。
師：這是一隻很漂亮的天鵝，湖面上映出怎樣的影子。羽毛是
生：雪白的
師：脖子呢
生：長長的
師：我們再來把這句讀一讀。
生讀。
師：老師知道我們班的同學都愛看課外書，一定積累了不少好的詞語，誰來用別的詞語介紹一下。
生：鮮紅的冠子，雪白的羽毛，長長的`脖子。
師：觀察得很仔細，留意到鮮紅的冠子。
生：潔白的羽白，扁扁的嘴巴，
師：還有怎樣的眼睛。
生：雪白的眼睛
師：是雪白的眼睛還是
生：明亮的眼睛。
師：我們學過的古詩裡有一句詩句：紅掌——
生：撥清波。
師：經過同學們介紹老師也覺得這隻天鵝非常美麗。
板書：美麗。
師：又大又醜的醜小鴨變成一隻美麗的天鵝可不是件容易的事。醜小鴨到底遇到了什麼事呢，請小朋友們認真讀一讀課文，你們手裡都有一隻卡，自己先讀一讀，然後小組討論一下，看看醜小鴨到過什麼地方，發生了什麼事情。
醜小鴨的遭遇
在什麼地方
（寫一寫）發生了什麼事
（說一說）
家裡誰都欺負他
樹林被譏笑追趕
湖邊羨慕
湖面凍僵
生讀課文填卡。
師：討論完了是吧。（出示一生的學習卡）他從家裡、你們同意他的看法嗎？
生：同意。
師：醜小鴨的家人是怎麼對待他的呢？
生：誰都欺負他。
生：哥哥姐姐咬他……
師；醜小鴨在家裡面受盡了欺負，你有什麼感受
生：醜小真可憐。
生：他們咬他，太不應該了。
生：沒人理睬他。
師：他是多麼的孤單多麼的可憐啊。老師很想讀一下這段話，行嗎？
生：行。
師讀：醜小鴨來到這個世界上，除了鴨媽媽……
師：哪個小朋友也想讀一讀。指名讀。
師：你讀得真有感情。還有幾位同學舉手了，我們全班同學都像這位同學一起讀讀吧。
生齊讀。
師：傷心的醜小鴨離開了家來到了樹林裡，在樹林裡又發生了什麼呢，
生：小鳥譏笑他，獵狗追趕他。
生：小動物們都欺負他。
師填表（樹林：被譏笑，追趕）
師：它會想什麼呢
生：誰都不會欺負我
生：就因為我長得醜就被那麼多人欺負譏笑追趕嗎？
生：我長得就那麼醜嗎？
師：在樹林裡還是那麼悲慘，秋天來了，醜小鴨在湖裡看到了什麼
生：看到一群潔白美麗的天鵝飛過
師：醜小鴨當時是怎樣的心情呢
生：又驚奇又羨慕。
師：此時他會說些什麼呢
生：我長大後一定會和他們一樣漂亮。
師：醜小鴨多麼希望自己就是一隻天鵝啊。冬天來了，醜小鴨在冰面上凍僵了。醜小鴨離開家後遭遇是多麼不幸，孩子們我們一起來讀一讀第四五六段，進一步體會醜小鴨的不幸。
生讀四五六段。
師：醜小鴨不幸的遭遇，有一位阿姨和小朋友很動情的講述出來啦，我們來聽聽好嗎？
生：好。
（多媒體播放醜小鴨的故事）
生聽醜小鴨的故事。
師：小朋友，好聽嗎？我們也來像這位阿姨講一下醜小鴨不幸的遭遇。我們講故事的時候就要按照醜小鴨在家裡，樹林，湖邊，湖面這樣的順序講一講，下面同桌的小朋友們互相講一講吧。
生同桌互講故事。
師：誰願意上來和我合作講這個故事？好，就請你吧。
師生合作講故事。
生：醜小鴨在家裡誰都欺負他，哥哥姐姐咬他
師：這個醜八怪把我們家臉都丟光了，你走你走
生：你這個醜八怪我還沒見過這麼醜的
師：連養鴨的小姑娘都
生：討厭他。
師：小鳥譏笑他說
生：哈哈，這麼醜的鴨子。
師：秋天來了，醜小鴨來到湖邊
生：看到一群美麗的天鵝從空中飛過
師：他高興地說
生：如果我像他們一樣美麗就好了。
師：冬天來了，醜小鴨在
生：湖面上凍僵了，
師：幸虧一個農夫
生：把它帶回了家。
師：講得好不好。
生：好。
師：誰來誇一誇老師
生：你講得故事很生動。
生：聲音很響亮
生：表情很豐富。
生：有感情，語言很自然。
生：會用課本沒有的詞語來說
師：加了自己
生：豐富的想象。
師：下面你們也像老師和這位同學這樣加上自己的想象講一講。
生同桌講故事。
師：誰來講一講。
指名學生講故事。
生：醜小鴨在家裡，家裡人都欺負他，哥哥姐姐咬他，你這個醜八怪，我們才沒你這麼醜呢，公雞說我還第一次見這麼醜的鴨子，養鴨的小姑娘也討厭他，他只好離開了家，到了樹林裡，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，醜小鴨只好到湖邊的荒蕪裡悄悄的過日子，冬天到了，他在湖面上凍僵了，幸虧一個農夫看見了，把他帶回了家。
師：誰來誇誇他。
生：聲音很響亮
生：非常有感情
生：表情很豐富。
師：誰來當小老師，提點需要他努力的。
生：再加一些動作就更好了。
師：下面呢，還有哪位小朋友也願意講一講，剛才那位小朋友還要加上表情動作語言還要更自然。就你吧。
生：醜小鴨出生以後除了鴨媽媽誰都欺負，哥姐一邊咬一邊罵，你這個醜八怪給我們家丟盡了臉，公雞說你那麼醜你看我多麼漂亮啊，我啄死你，養鴨的小姑娘也不給他水喝，來到樹林裡，小鳥譏笑他：哈哈哈哈，你真醜，獵狗也追趕他，你再不走，我咬死你，秋天到了，樹葉黃了，醜小鴨躲在蘆葦裡悄悄地過日子，一天他在湖面上看到潔白美麗的天鵝飛過，又驚奇又羨慕，他想如果我是天鵝那該多好了啊。天越來越冷，醜小鴨在冰上凍僵了，一個農夫路過想，多麼可憐的小鴨子啊，我把他帶回來吧，他撿起醜小鴨，把他帶回了家。
師：他講得好不好啊
生：好。
生：他講得故事非常有趣。
生：講得很詳細
生：很生動
生：很有想象力
師：說得多好啊，我們講故事的時候就是要聲音響亮，語言生動自然，加上豐富的想象力。下節課呀老師有時間還要給你們讀醜小鴨的原版。好啦，課程結束，下課。