《用數學》一年級教學實錄
教學內容
10以內加減法的應用。
教學目標
1.透過觀察“美麗的動物園”的動畫情景，使學生較熟練地根據加、減法的含義和演算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數學應用意識。
2.讓學生在親自參與教學活動的過程中，學會從不同角度觀察問題、提出問題，並能用不同方法解決問題，初步培養學生的求異思維能力。
3.動口編故事，動腦探究，進一步感受用數學的樂趣，培養學生終身學習的願望。
教學重點
使學生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以內加、減法解決生活中的簡單問題。
教學難點
培養學生聯絡生活實際，創設問題情境，探索解決問題方法的能力。
教具準備
口算卡片、電腦軟體、動物園圖片、錄音機。
學具準備
圖板、皮球，每個同桌一套實物圖片。
教學過程
一、匯入
1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內的加減法。
(1)要求：讀算式，說得數。
出示：4+58-69-32+63+4
10-28-45+57-21+5
（2）下面請大家看算式，想得數，拍手錶示。
微機依次顯示：
9-42+56-310-43+6
2+86-24+45-310-9
2.教師導語：你們對10以內的加減法掌握得很好，那麼，大家用我們學會的數學知識解決問題的'本領怎麼樣呢?這節課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題“用數學”。
1.師：請大家和老師一齊去逛逛動物園，希望同學們認真觀察，然後把你看到的編成一段段有趣的小故事，並且提出問題，讓你們的小夥伴來解答。
(微機顯示動畫片)
2.師：動物園逛完了，你想對大家說些什麼?
3.師：下面全班進行交流，請把你編的故事講給大家聽。
(1)生：從花果山上跑來5只猴子，跳到樹上3只，樹下有幾隻?
師：解決這個問題用什麼方法計算?怎樣列式?
生：解決這個問題用減法計算，算式是5減3等於2。(板書：5-3=2)
(2)生：問題是“樹下有幾隻”，所以要從5只裡面去掉跳到樹上的3只，得出來的數就是樹下的2只。5減3等於2。
師：哪位同學接著說?
生：今天，我們去逛動物園，我看到3只頑皮的猴子跳到樹上，還有2只在地上玩耍，一共有幾隻猴子?
師：他又提出了一個新的問題，誰會解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?
生：3加2等於5。(教師板書算式)
師：哎?兩位同學編的都是關於猴子的故事，怎麼這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論)
生：要解決“一共有幾隻猴子”這個問題，就要把樹上的3只和樹下的2只合並在一起，所以用加法計算。
(3)生：動物園裡有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾隻跳到樹上?
師：“有幾隻跳到樹上?”這個問題怎樣解決呢?
生：解決這個問題也要用減法計算，算式是5減2等於3。(教師板書算式)
師：我真的不明白，這次怎麼減“2”呢?(四人一組討論一下)
生：因為提出的問題是“有幾隻跳到樹上”，所以就要從一共有的5只猴子裡面去掉地上的2只，得出來的就是樹上的3只。
(4)生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹後走來3只，一共有幾隻?
師：同桌互相說說這個問題怎樣解答。(同桌說後指名回答，教師板書。)
(5)生：有6只可愛的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾隻?
師：這個問題誰來解答?
(生答略，師板書)
師：誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。
師：你們還能編出別的故事嗎?
生：動物園的王叔叔養了2只小松鼠，還養了1只大黃狗，一共養了幾隻動物?
師：大家一齊說怎樣列式?
(生答略，師板書)
師：今天逛動物園的收穫真大。好，我們先說到這兒，請大家休息一會兒，一齊來看拍皮球表演。
三、課中休息
伴樂表演拍皮球。
師：同學們，我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球?請寫在作業紙上。
師：誰來說說你是怎樣想的，怎樣算的?
(生答略)
師：非常感謝同學們，你們能想出那麼多的好辦法幫助老師解決這個問題，真是愛動腦筋的好孩子。
四、開放題
1.師：請大家準備好學具。同學們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見的。請同學們動腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯絡?然後在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫，再根據圖畫編故事，並提出問題，最後，還要自己想出解決問題的辦法，好嗎?比比看，哪個同桌合作得好，開始!
2.同桌合作，擺圖、編故事、提問題、說解題方法。
3.分組交流(教師巡視)。