電子郵件的評課稿

電子郵件的評課稿

《電子郵件》這節課本著“教為主導、學為主體、練為主線”的原則，我採用了基於網路環境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用電子教室螢幕廣播功能實時演示、講述。本節課主要任務是引導學生以探究學習方式瞭解電子郵件的工作原理，電子郵件的地址格式及意義等相關的知識，最後讓學生熟練掌握利用web頁申請電子郵箱以及收發電子郵件。

在實際授課的過程中，有很多值得我去反思。對本節課的整個教學環節以及學生反饋等情況我做了如下的反思：

—、成功之處

(1)課堂匯入比較成功。

成功的課堂匯入設計，既能吸引學生的注意力，又能激發學生的求知慾.在課堂匯入設計中，首先我使用一個Flash動畫課件。這個動畫主要描繪了兩個可愛的小豬形象之間關於電子郵件的對話,對話之間又穿插介紹了什麼是電子郵件以及電子郵件的三大優點：傳遞資訊速度快，免費，內容豐富。其中這些優點都是用電子郵件和其他普通郵件比較得到的，更能夠直觀的說明電子郵件的優越性，使學生容易理解，加強記憶。

(2)教學環節設計環環相扣，採用對比教學，效果顯著。

對於整個的'教學過程設計以設疑展開，問題由淺入深，教學環節環環相扣，電子郵件定義及其優點————電子郵件地址——申請電子郵箱——收發電子郵件，這幾部分在環節設計上進行了很自然的過渡,學生由淺入深地瞭解和掌握電子郵件的相關內容，

二、不足之處

(1)教學內容過多，主題不突出，時間安排不合理。

對於整個的教學過程中我所設計到了很多內容，知識點過多而且學生也不感興趣。在其他老師看來就是沒有很明確的主題。以至於學生髮送電子郵件的內容質量不是很高，大部分人只發送了一封簡單的電子郵件，真正傳送一封"圖文並茂"的電子郵件—包括附件內容的很少。

(2)對於課堂意外的應對能力還有待提高。

對於這節課，雖然我在教學之前製作了課件，但是我考慮不是很周全，在教學之前沒有測試我的課件能否正常執行，特別是對於學生課堂任務完成的環節,我讓學生自己看影片，讓學生很生硬的體會申請電子郵箱，收發電子郵件內容等。而沒有讓學生真正生動形象地去體驗收發電子郵件的過程,如果在教學過程中，演示一下申請電子郵箱以及收發電子郵件的過程,效果會好一些。

(3)小組間沒有協同工作。

由於課堂上時間的關係，原本打算分小組來讓學生團結互助來完成我的課堂任務，這項我後來沒有實現。考慮到借班上課，學生情況不會很瞭解，所以採取了保守的教學方式。在後來的點評中，師傅也提到了這一點的不足。應該採用讓小組集體團結合作的形式。

課堂教學是一門藝術,只要我們注意反思自己的課堂教學效果,積累總結經驗,在反思中不斷地提高自己,這樣才能提高資訊科技課堂的有效性，讓所有的同學都能融入課堂中。