算術平方根的評課稿
首先非常感謝我有本次學習的機會,以下是我不成熟的見解,謹代表我自己的看法。聽過本節課給我耳目一新的感覺,非常符合貴校的課改模式“學”“展”“評”“導”“練”。
我認為本節課優點有以下幾點:
1、教師教態自然大方,語言富有感染力、鼓動性,對學生的'回答能夠及時點評和鼓勵,同時語言還具有吸引力,比如說吃大餐,當個小老師。
2、教學流程設計較好,教學目標明確,概念把握到位,反覆強調易錯點,這是一個正數。重點突出,過程層層遞進,內容環環相扣。
3、課堂氣氛較好,學生能夠主動積極的參與課堂,參與度高。
4、習題設計有新穎性。如達標練習、層層遞進、直擊中招,改變老一套的做法,讓學生看著具有吸引性。
我認為值得交流的是以下幾條:
1、學生的字型及解題步驟的強調,字型不單是語文老師的事,我們數學老師也有責任。
2、老師講課步伐有點快,對於學困生有一定的難度。
3、老師在語言上是不是應該給學生壓力,如說讓冷浩然當小老師不要講錯了。
4、學生在練習時,學生在板書-100沒有平方根,被另一同學給糾正成算術平方根。沒有平方根哪來的算術平方根。老師在點評時注意這樣並沒錯。類似的還有根號1=x,冷浩然講的x2=1雖然沒有用簡單做法,但說明他認真聽課緊扣本節知識點,值得表揚。在直擊中招中,其中一名學生板書“由題意解得x-4與4-y是相反數”,這一點更值得表揚,他是正確的,而且是不同的見解,體現思維更靈活開闊。老師點評時不應該說題抄錯了,又隨手把它們的根號帶回去了。
我的建議是陳老師以後上課,學生預習時能夠完全放手給學生,點評時,標準應多樣化,數學做題方法本來就是多種多樣不是唯一的。以上是我對本節課的看法,我的講解完畢。