小學語文給予樹教學實錄
師：喜歡過節嗎？
生：喜歡！
師：為什麼？
生：團圓在一起，很快樂。
師：（示聖誕節圖），這是什麼？
生：聖誕節
師：為什麼喜歡？
生：有禮物。
師：你還了解什麼關於聖誕節？
生：在每年的12月24日……
師：老師發現一提起過節你們就特別開心。今天我們就上一課關於聖誕節的。希望能給你們帶來快樂。
上課！
師：抬頭看老師寫課題。
（板書課題）
師：這就是今天我們要學習的課文，誰會讀課文？
生：（齊讀課題）
師：真不簡單，生字都讀對了。
（相機正音，標拼音）
師：同學們都讀得很不錯。請大家開啟生字表，同學之間互相讀一讀，把字音讀準確了。
（生生互讀）
師：誰願意來讀
（出示：援助）
師：“援”還可以怎麼組詞？
生：支援。
師：課文還有一個詞？
（出示“援助中心”）
師：你對這個詞有什麼瞭解？
生：幫助實現願望的。
師：課文中說了“援助中心”，每到聖誕節就要在商場裡設定一棵這樣的樹，掛滿許多人的`心願
（相機畫樹）
師：這就是給予樹！
（齊讀）
師：這樹上有“棒棒糖”。
（出示：詞“棒棒糖”）
（齊讀詞）
師：這“棒”怎麼寫？
生：左窄右寬。
師：還有一個規律橫多距離短！記住了嗎？自己動筆寫一寫。
生：（描寫）
師：先寫到這兒，看來同學們生字掌握不錯，課文一定讀得也很好。邊聽邊想，課文中都寫到了誰？給你印象最深的是誰？
（分小節讀）
師：讀正確了嗎？誰聽出來了？有沒有不對的地方？
生：落下了一個字。
師：你聽得真仔細。請剛才的同學再來讀讀這個詞。
（再讀）
師：有誰？
生：哥哥、姐姐……
師：誰給你們留下印象最深？
生：金吉婭。
師：他做了什麼事給你留下這麼深的印象？
生：他給陌生的小女孩買了洋娃娃，給家人買棒棒糖。
師：你有什麼疑問？
生：不給家人買好東西？
師：好，讓我們一起走入課文。我們先來看第三小節，請一位同學讀，其他同學拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。
（出示課文第三小節）
生：“只有八歲的小女兒沉默不語。”
師：什麼是“沉默不語”？
生：就是不說話。
師：老師明白了“沉默不語”就是什麼不說，什麼不做。
生：錯了！
師：那沉默不語的她在想些什麼？自由讀讀1-3自然段。
生：（自由讀1-3自然段）