一年級語文看菊花優秀教學實錄
一、設境激趣匯入
師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了。有一種花現在卻開得最美最多。是什麼花？
出示：菊花。 ( 正音、板書 )
現在，正是賞菊的好時候。 ( 出示課文插圖一 ) 誰能說說：什麼時候，誰去公園幹什麼？
出示第一段。指名讀，注意：讀準字音，讀通句子。
今天，就讓我們跟他們一起去“看菊花”。板書“看”。學生看老師範寫，再把手放在眼睛上，做個動作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。
[ 注：利用插圖再現課文第一段的情境，既揭示了課題，又學完了第一段內容。學生描繪圖意的過程，就是在說第一段的內容，回答的學生說，其他的學生聽，幾遍下來，再讀文字，就降低了閱讀難度。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉換，以下的教學始終是“我們”在看，學生自己在看。“看”是一個要學的生字，字形較難，老師的板書就是範寫的過程，看清了再作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。 ]
二、入境誦讀感悟
過渡：公園裡的菊花怎麼樣呢？
1 ．自由朗讀第二段。然後指名讀，要求讀準字音，讀通句子。
2 ．光讀不過癮，還是去親眼看一看吧！( 播放菊花錄影 )
3 ．看完錄影，出示：公園裡的菊花—— ( 學生答後出示 ) 好看極了。
指導讀出讚歎的語氣。
4 ．①菊花的什麼好看？( 顏色 )
出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。
顏色真多呀！有哪些顏色？我們來數一數吧！
指名讀，一起讀。真是越數越高興，越數越開心！表達出驚喜的心情來。
②這麼多這麼美的顏色，能用什麼詞來形容嗎？( 五顏六色、五光十色、五彩繽紛 )
還有什麼也很好看？( 形狀 )
都有哪些形狀呢？( 生看錄影描述 )
每一種形狀都是一個品種。品種可真多！你能用什麼詞來形容？( 千姿百態、形態各異、多種多樣 )
③菊花不光顏色美，品種多，數量也不少呢！
師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開 ( 出示：一朵朵 ) ，有的'還三朵五朵湊在一起說悄悄話呢 ( 出示：一叢叢 )！這裡一叢，那裡一叢，最後，越開越多，一叢叢菊花連成了一片片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？
④小朋友，現在已是深秋，颳起了寒風 ( 出示：“深秋、寒風”，正音 ) 。一陣寒風吹到你的臉上、身上、脖子裡，你會覺得怎樣？
是啊，這個時候，許多花都謝了，而菊花卻—— ( 出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。 )
你覺得菊花怎麼樣？( 勇敢 )
我們來誇誇它們吧！( 指導讀 )
課文中哪個字最能說明菊花不怕冷？( 迎 ) 那該怎麼讀？
⑤這一句話從菊花的顏色和數量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧 !( 齊讀 )
5 ．菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣，他們是怎麼做的？( 錄影演示 )
讀第三句，把人們流連忘返的心情表達出來。
想象：如果你在看菊花，你會怎麼做？( 畫下來、拍照、拍錄影等 )
[ 注：錄影再現了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態，真實地出現在學生眼前。學生置身於菊花的海洋，經驗被喚起了，情感被調動了，思維被激活了，怎麼能不為之深深讚歎，為之動情呢？他們忍不住要把看到的、想到的表達出來。老師的作用就是適當地組織、點撥、啟發、鼓動，讓他們暢所欲言，反覆誦讀。自己的表達受生活經驗和認識水平的制約，可能是零散的，不太規範的。而書上的語言正是他們想說的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達的願望，又使他們找到了表達的憑藉。反覆的誦讀中，老師的引導，同學的評價又使他們的認識有所提高，較好地完成了課時第一個目標。中間對顏色和形態的認識，老師提供了一些優美的詞語，起到了積累的作用，又為下面當小導遊服務。最後想象的設計，意在喚起學生的生活經驗，進一步使學生理解課文，產生對菊花的喜愛之情。 ]
三、回顧抒情表達
1 ．回讀第二段。
今天我們到公園看菊花。看到了：( 引讀 )公園裡的菊花 ______ ；顏色有 ______ ，數量也很多 _____ ，在百花凋謝之時它們 _____ ，人們 _____ 。
2 ．菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們再來欣賞一下吧 !( 齊讀第二段 )
3 ．遊客太多啦，導遊不夠了，公園要聘請一批小導遊，向遊客介紹菊花。我們去應聘當小導遊，好嗎？
①先記住導遊詞。( 自由試背 )
②向同桌介紹。( 看看是不是會介紹了 )
③指名介紹。( 給好的同學掛上導遊證，以此激勵 )
[ 注：先對課文進行回顧，整體朗讀進一步加深對課文的理解。小導遊的介紹意在讓學生背誦第二段，以完成課時目標。這個板塊設計時並不限定學生照書一字不差地背，可以用上老師剛才提供寫顏色和形狀的詞，也可用自己在課外書上看到的好詞，以鼓勵一些學生創造性地介紹，給學生語言的發展留下空間。 ]
四、自主識寫作業
過渡：一陣秋風吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上，樹葉上還有字呢！你們認識嗎？
1 ．出示：“開、放、不”。認讀。
2 ．看筆順圖，邊讀邊書空。說說哪個字最難寫，寫時要注意什麼？
3 ．書上描紅一遍。