二年級語文上冊《稱讚》的教學實錄
上課鈴響。
師：昨天，動物王國的國王邀請我們去做客，我和許多動物做遊戲，臨走我告訴國王，我今天要見一群可愛的小朋友，國王一聽，可高興了，派來了兩位大使來見我們，讓我們用熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。認識它嗎？
（出示圖片貼在黑板上：刺蝟，獾）
師：看它們的動作，你覺得他們在幹什麼？
它們是互相表揚，互相誇獎，這叫稱讚（板書課題）
師：看了課題，你有什麼問題？
生：為什麼它們要互相稱讚？
生：它們怎樣稱讚的`？
師：小朋友們問得問題真好，課文會告訴大家答案。接下來，請大家用自己喜歡的方式讀課文，把難讀的字，容易讀錯的字做上記號，等會兒給大家提個醒）。
你的教學資料庫!
（生自由讀課文）
出示生字：刺蝟獾凳糙洩瞧留採背消傍但清椅
師：有沒有你要提醒大家的字，請你讀一讀
（生指讀生字）
師：老師還想給你們提個醒，背字在句子中出現了兩次，大家來讀一讀。出示兩個帶有背字的句子，讓同學們讀。
師：請同學們再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。
（生自由讀課文）
師：接下來大家先在小組內交流一下，如果他讀得好了，請你用你自己的方式稱讚他，如果他讀得不好，請你幫幫他。
（生小組內交流讀課文）
師：我非常想知道哪些小朋友得到了稱讚，得到稱讚的小朋友舉手。
（請同學讀你得到稱讚的句子，並表揚他）
師：你讀得好，給你一個朗讀之星！誰還想再讀一讀（生讀）
師：課文讀得通順了，剛才小朋友們提出了那麼多的問題，現在大家在小組內交流一下，他們為什麼相互稱讚？怎樣稱讚？
（小組互相交流――集體交流）
師指名朗讀稱讚的句子：他對小獾說：你真能幹，小板凳做得一個比一個好！
（齊讀）
師：我們再來讀讀小獾稱讚小刺蝟的話：小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼好的蘋果。（指名朗讀）
師：聽了你的朗讀，我也聞到了蘋果的香味了，我也想讓你們也來聞聞蘋果（師範讀）你們聞到了嗎？那麼，大家一齊來讀一讀，讓所有的老師們都聞到蘋果的香味，好嗎？
（生齊讀）
師：接下來，我們做一個遊戲：配音遊戲
（課件出示課文故事情節，老師旁白：這麼好的圖片，沒有聲音，多可惜呀，大家給他們配上音好嗎？）
（同學們帶上頭飾，練說）
師：我們一起走進動物畫片裡，給它們進行配音吧！
（師生共同完成，生說稱讚的話）
師：小刺蝟和小獾非常高興，歡迎你們來做個遊戲，讓我們一起加入他們的遊戲，好不好？
（課件）
遊戲1：生字回家
出示本課生字，學生認讀
遊戲2：給生字排隊：出示生字的偏旁，學生說生字（師指導生字寫法）
小獾想考考大家，哪一個字最難寫。（生自由說）
師範寫生字：先描一描，接著寫第二個，寫第二個字時矇住前面的字，寫第三個時，再比一比例字，選擇你認為最難寫的字寫一寫（提醒寫字姿勢）寫好以後讓你的同桌看一看，寫得好的，同桌用自己的方式稱讚。
師：同學們平時要能多發現別人的優點。