語文識字第四課課後的教學反思
借鑑了一課一帖重組教材的教學方法先學習兒歌，感覺這節課上得很順，課堂效率很高。從“輪船要靠岸”匯入，引出“鐵錨”，引導孩子觀察鐵錨的特點，學習兒歌。接著，小花貓出現，讓孩子們模仿“錨”，來幫小花貓創編兒歌，“家裡的.貓喵喵叫”“家裡的貓愛吃魚”“家裡的貓捉老鼠”，一句句兒歌都從孩子嘴裡蹦出來了。在此基礎上，讓孩子們自己來區分“錨”和“貓”，在不斷摸索中、發現中理解生字、學會生字。在發現形聲字的規律後，後面的“ 喵”“描”“瞄”，學生運用規律猜字、識字、理解字，從頭至尾，始終處於有趣的識字遊戲中，興味盎然。這樣的識字教學既激發了學生的識字興趣，又深入淺出地剖析了漢字的造字規律，提高了學生自學生字的能力。