鳥語課後反思參考
這是一篇文質兼美的散文，主要講述了我與鳥兒交談、傾聽並揣摩鳥語的情景，體現我對鳥兒的喜愛之情和人與自然的和諧。課文的語言生動活潑，富有童趣，結構清晰。
在教學“從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那裡，我學到了勇敢、頑強的精神……”一句時，我主要讓學生仿照句式進行仿寫。但是，由於時間和鋪墊不夠，教學的效果並不理想。所以，第二課時進行讀寫結合訓練時，我設計了這樣的問題：“這一句中的終日忙碌、飛行整齊、搏擊風雨去掉行不行？”學生馬上異口同聲地回答：“不行”為什麼不行？我追問到。學生馬上展開了熱烈地討論。小作者還會從那些鳥的身上得到啟示呢？學生的回答豐富而富有創意：“從捉蟲能手烏鴉那裡，我知道了什麼叫‘人不可貌相，海水不可斗量’。”“從夜裡忙碌的貓頭鷹那裡，我學到了保護莊稼的重要性。”“從為樹治病的啄木鳥那裡，我認識到了助人的快樂。”“從海面的清潔師海鷗那裡，我知道了保護環境的重要。”“從努力起飛的雛鷹那裡，我學到了不怕失敗的精神。”“從拼命保護孩子的.母雞那裡，我懂得了母愛的偉大。”“從‘嘰嘰喳喳’正在練聲的百靈那裡，我學到了勤學苦練的精神。“從行動迅速的翠鳥那裡，我瞭解到做事的態度。”“從善於捉蟲的啄木鳥那裡，我懂得了‘愛護樹木，人人有責’。”
教學中，我緊扣住主線——“朋友”,文中小作者和鳥兒成了朋友，他是怎樣喜歡鳥，接近鳥的？怎樣和鳥兒交流的？從鳥兒身上得到什麼啟發？讓學生讀課文，找到“鳥兒的確是我們的好朋友哇！”然後在閱讀課文中找到答案，以“朋友”為主線展開學習。