Pro/Engineer 在高職機械專業教育中的論文
摘要 Pro/Engineer 是一款功能強大的CAD/CAM 軟體，它的很多功能諸如三維實體建模、零件裝配、機構模擬等對高等職業院校的機械專業教學和實踐有很大的幫助。
關鍵詞 Pro Engineer 高職 機械專業 應用
Pro/Engineer 是由美國PTC 公司開發研製的三維數字化設計、分析及製造軟體， 是目前使用比較廣泛的一款CAD/CAM 軟體，已經開發到Pro/Engineer 5.0版本。Pro/Engineer 的應用功能包括三維實體建模、二維工程圖、零件裝配、鈑金件建模、機構模擬和有限元分析、模具設計、數控加工等諸多功能[1]。對於更注重實踐能力的高職學生[2]，不論在專業知識的學習還是進行實踐操作上都有很大的幫助。
一、Pro/Engineer 的應用現狀
Pro/Engineer 有很強的製圖和設計能力，它在高職機械專業教育的作用主要體現在教學和實踐方面。
（一）在教學方面，不論高職還是普通高等教育，機械製圖都是機械專業接觸到的第一門基礎專業課，從手工繪圖開始學習， 然後二維計算機製圖（CAXA 或AtuoCAD），最後是三維計算機製圖，由平面製圖逐漸向立體制圖發展，增加了學生對於先進製造技術的認識，開拓了他們的視野。除了機械製圖，利用“三維實體建模”功能可以繪製各種零件，可以很直觀的向同學們展示各種零件的結構，形狀，比傳統的實體模型更輕便，也較直觀，這對於機械設計等課程的教學有很好的幫助；利用“機構模擬”功能可以幫助學生了解各種機構的特點、運動方式等，這對於機械原理等理論性較強的課程都有很大的幫助。
（ 二） 在實踐方面， 對於一些小型的裝置，我們可以透過Pro/Engineer 的“零件裝配”功能先像學生演示一下裝配和拆卸過程，可以幫助他們瞭解和理解機械的裝配過程，增強他們的動手能力。而對於一些大型的裝置，一般學校都具備讓學生動手裝配的能力，我們可以利用Pro/Engineer 將裝置的各個部件繪製出來，然後在進行裝配演示，這不僅減少了學校的投入，也可以開拓學生們的見識。
二、Pro/Engineer 教學中存在的問題由於高職院校的發展不均衡、師資力量有限、學生層次的差別較大，Pro/Engineer 在教學中還是存在著很多問題。
（一）教學條件問題
教學條件上存在的問題主要包括三個方面。第一，由於Pro/Engineer 對於計算機的配置要求較高，目前高職院校中的機房總體來說還是難以滿足Pro/Engineer 順暢執行；第二， Pro/Engineer 的功能強大，想學好學精該門課程需要較長的時間，由於高職院校中課程的學時是有限的，在有限的學時內很難掌握的透徹；第三，專職的Pro/Engineer 教師缺少，也影響了Pro/Engineer 的教學效果。
（二）學生層次問題
學習Pro/Engineer 需要用到機械製圖、機械設計、公差配合等專業知識[3]。
由於高職學生的學習水平和學習能力的`參差不齊，他們在專業基礎知識會有很多方面的欠缺，學習起來會比較吃力，或者僅僅能學會畫，但不能靈活的設計。
（三）教材問題
關於Pro/Engineer 軟體的書籍很多，但是真正適合高職學生的教材卻很少，這是因為多數教材要不以講操作命令為主，例項很少；要不就是以例項為主，降解很少，這些都不利於Pro/Engineer 的學習和教學。
（四）對Pro/Engineer 認識問題在很多學校中，Pro/Engineer 往往作為次要的專業課，甚至選修課，受重視程度低、課時安排少，學生只能學到Pro/Engineer 基本功能，較為專業的功能卻無法學習。
三、改進措施
針對Pro/Engineer 教學中存在的問題，對Pro/Engineer 教學提出一些改進措施。
（一）根據專業設定和人才培養方向將Pro/Engineer 分成幾個模組，例如模具設計專業，就重點學習Pro/Engineer 的“模具設計”功能，數控專業就重點學習“數控加工”功能，而如果要培養一個製圖員，那麼就著重學習Pro/Engineer 的“三維實體建模”和“二維工程圖”功能。這樣的模組化教學方式，減少了Pro/Engineer 的學習週期，增加了學生們的熟練度。對於一些專業知識層次較低的學生，他們也可以根據自己的愛好來選擇相應的模組，因為樂趣是學習的第一動力。
（二）教學方法
以例項教學為主，透過例項來學習和熟練掌握各種操作，並且可以透過例項來引導學生進行結構分析，思考設計思路，計劃造型步驟，最後完成造型。
（三）教材的選用
由於教學方法是以例項教學為主，這就要求Pro/Engineer 教材應該擁有新穎和實用的例項，並且在教授Pro/Engineer 軟體相關知識的同時，又能注重對學生們的能力培養，讓學生們能夠主動地去分析和思考問題。教材我們也可以結合專業設定和人才培養方向來自行編制適合的教材。
（四）教學條件的提升
對於有能力的高職院校，還是儘可能的建設專業的CAD/CAM 機房，給學生們創造一個良好的學習條件，同時也利於教師的教學。
四、結束語
當今世界，先進製造技術正在蓬勃發展，CAD/CAM 是其一個重要的組成，Pro/Engineer 是一款非常優秀的CAD/CAM 軟體，它可以加強機械專業理論與實踐的聯絡，還可以提高學生的認識能力和動手能力，給學生增加一個專業技能，為以後的就業提高一個籌碼。因此不管是Pro/Engineer 還是其他的三維設計軟體，都應該在高職院校中加以重視，改善三維設計軟體的教學條件，提高其
教學水平都有重要意義。
參考文獻：
[1] 王霄, 劉會霞等.Pro/Engineer Wildfire3.0 典型機械零件設計手冊[M]. 化學工業出版社,2007[2] 譚誼. 淺談高等職業教育與普通高等教育的區別[J]. 職業圈,2007[12]:173-183[3] 於雲程, 王桂林. 對Pro/E 軟體教學的思考[J]. 常州資訊職業技術學院學報,2007[8]:54-58[4] 紀海峰, 基於教學改革模式下的教材研發與編制——以高職《Pro/ENGINEER 三維造型設計例項精解》教材為例 [J]. 遼寧高職學報,2011[9]:73-74