中職機械專業專案教學法論文推薦
一、專案教學法在中職機械專業教學中應用的現狀
在新時期，我國十分重視素質教學改革，在新課改的環境下，教學方法得到了創新與發展，專案教學法有效結合了理論知識和實踐操作，因此，在中職機械專業中得到了廣泛的應用，並且獲得了良好的教學效果，師生對其均給予了肯定。在新課改的作用下，我國教育部門對中職教師有了新的要求，不僅要更新教學理念，還要創新教學方法，在此基礎上，中職教師對專案教學法進行了全面的分析與研究，並且在教學過程中，對其進行了積極的運用與推廣，使得專案教學法在中職機械專業教學中的作用日益顯著。目前，中職機械專業教學的現狀不容樂觀，主要是其專業自身存在不足，但為了促進機械專業的發展，使其教學質量得到可靠的保障，中職機械專業在專業教材、教學方法等均展開了研究，新的專業教材隨之出現，新教材對於教學有了更高的要求，因此，要創新教學方法。在不斷的實踐後，表明專案教學法的教學效果最為顯著，主要是其將教材內容、實際應用等進行了有效的融合，同時也激發了學生學習的主動性，促進了學生主觀能動性的發揮。
二、專案教學法在中職機械專業教學中應用的價值
（一）合作性。在傳統的.教學過程中，教師是教學的主體，學生圍繞教師展開學習，一旦遇到難以解決的問題，教師便直接給出答案，此時，學生未能進行深入的思考與探討，導致學生的思考能力、分析能力與溝通能力等均未能得到鍛鍊，同時學生對於學習也缺乏主動性與積極性，此種教學模式培養的學生不能對實際問題進行有效的解決。但在專案教學法的運用下，教師對教學活動進行了專案安排，分別有專案預習任務書、專案任務書等，同時將學生進行小組劃分，對每個小組安排不同的專案任務，要求小組成員要協調完成小組的任務。在專案任務中，學生扮演著重要的角色，是教學的主體，而教師則作為指導者參與其中。在專案任務結束後。各個小組要進行評價，可以是小組自評、可以是小組互評，也可以是教師評價，在此基礎上，各個小組對於自身的優點、缺點均有所瞭解，進而實現了對學生合作能力、思考能力、協調能力與組織能力的培養。
（二）創造性。專案教學法中最為重要的環節便是學生的自主學習，在中職機械專業教學過程中，實踐畫圖是較為重要的內容，學生要根據實物，以此為參照開展畫圖的活動，在這一活動中，教師要讓學生進行自由的想象與創造。在此基礎上，學生的綜合能力將得到提高，主要是由於畫圖能夠檢驗學生的理論知識，並且利於知識的轉換，即：理論轉為技巧；同時，透過畫圖，學生能夠對其中存在的問題進行分析與處理，進而實現了學生思考能力、應用能力與想象能力的全方位鍛鍊。
（三）實踐性。專案教學法將理論與實踐進行了有效的結合，透過二者的轉換，學生的知識體系更加完善，其實踐能力更加凸顯。對專案教學法經過研究與分析，它主要是將理論進行了分解，使理論融入到了實踐之中，在具體的專案工作中，實現了教學活動的組織、教學內容的傳授，並且十分重視教學實踐，在實踐教學中，學生的學習興趣被激發，學生的主觀能動性被調動，進而保證了中職機械專業教學能力的增強。
三、專案教學法在中職機械專業教學中實際的應用
（一）專案的選擇。在中職機械專業教學中運用專案教學法，主要是以教材內容為依據，結合學生的學習興趣，採取適合的專案，此時對於中職機械專業的教師有著較高的要求，不僅要具備完善的機械專業知識理論體系，還要全面瞭解機械專業的實踐流程，在此基礎上，才能夠保證專案教學方法的高效運用。在專案教學過程中，要積極發揮學生的主體作用，讓學生自主的、主動的參與教學。與此同時，對於專案的選用，要堅持難易適中的原則，根據學生的具體情況，保證專案的合理性與實效性，如果專案的難度過高，學生的畏難心理極易出現，進而影響了學生學習與參與的主動性；如果專案的難度過低，則不利於對學生綜合能力的培養，使其分析能力、思考能力與解決能力等均不能得到鍛鍊，因此，專案的選擇十分關鍵，教師要對機械專案形成全面的掌握，同時，要對專案進行靈活的運用，並根據學生的興趣愛好、學習情況等展開相應的教學，此時，教學的質量才有所保障。
（二）教學的控制。專案教學法的成效取決於教師與學生的配合，為了提高中職機械專業的教學質量，教師要轉變教學方法，根據機械專業教材的要求及學生的特點，對專案教學法進行靈活的運用與精心的安排，學生要更新學習思路，豐富自身的學習方法；同時二者要保證及時的、有效的溝通與交流，在此基礎上，使教師與學生形成友好型、合作型與夥伴型的關係，此時，良好的師生關係能夠保證專案教學法的落實，進而中職機械專業的教學質量也將逐漸提高。
作者:賈維東 單位:盤錦市北方工業學校