小學語文識字課教學課堂實錄範文
師：很高興認識在座的小朋友們，今天，鄒老師要和大家共同來上一節語文課，希望你們能夠喜歡我，更希望你們在這節課中學得輕鬆愉快！
好，上課！
師：看到小朋友們一個個這樣精神，老師好喜歡你，我這有許多有趣的動物圖片，獎勵給你們看看，高興嗎？以小組為單位，由小組長帶領，共同來看，好嗎？
師：多有趣的小動物呀！下面請你們把圖片翻過來後面寫的就是這種動物的名字，請你們試著認認這些字，看看哪些字不用老師教，不用拼音，你就認識，哪些不認識，/你們在小組內交流一下，開始。
師：老師發現咱班有的小朋友真棒，認識那麼多的字，有的小朋友還特聰明，沒用老師講，透過和小朋友的交流就剛剛自學認會了好幾個字。我發現我越來越喜歡你們了，這樣，誰勇敢地站起來，把你認識的字讀一讀。
師：這些字老師都沒有講過，能不能說說你是怎麼會的？
生：看書。
生：我是屬狗的，所以認識狗字。
生：這個字是我猜出來的。
生：我學過快速認讀。
生：我媽媽的名字中有鵑字。
師：你們都是善於學習的好孩子！其實在生活中處處都是識字的場所，比如書上、牌扁、廣告、小朋友的名字等，只要你做個有心的人在不經意間你就會認識許多的漢字。就像剛才的那幾位小朋友那樣，自己認那麼多字，多棒呀！
師：這節課我們就來學習幾個有關動物名字的生字，來學習識字學詞學句二中的第一課，認字少的孩子可要努力呀！
師： 好，請你們快快開啟書，看看書上有哪些動物，再看看你們小組內的圖片，把不是本課的圖片先拿掉，開始。
師：還剩幾個了？
生：九個
師：請你們根據這些小動物的不同特點，在小組內試試給他們分分類，開始。（一組到前面來）
生：我把這些小動物分成了三類，一類是鳥類，一類是蟲類，還有一類是家畜類。
生：我分成了二類，一類是能飛起來的，一類是飛不起來的。
師：你們分的都非常有道理，好，我們來看看書，看看書上是怎麼分的，再看看圖，讀一讀兒歌，用不同的符號畫出今天的生字好嗎？
生：老師，我想給教科書提點意見。
師：好，你說。
生：其實蜘蛛根本就不是昆蟲，因為昆蟲都是六條腿，蜘蛛八條腿，而且蜘蛛沒有翅膀！
師：你知道的知識可真多，老師真佩服你，老師一定把你的意見推薦給編者。快快讀讀兒歌，畫生字好嗎？
師：你們學得可真認真，誰願意把兒歌給大家讀一讀。
師： 好，看螢幕來讀好嗎？讀第一句。
生讀
師：誰還來讀
師：這幾個詞語我們重點讀一讀。（搭窩、飛翔、喜鵲、杜鵑）
師：好，我們一齊來讀這一句。
師：第二句，誰來讀
生讀
師：注意這蟬是翹舌音，蟬就是知了，不要讀成蠶，那樣人家就會誤認為你說的是會吐絲的蠶。（蟬、蠶）
師：（再點“結網”）誰來讀？
師：對了，是結網，而不是接網。
師：好，誰再來讀這句話。
師：第三句誰來讀？
師：（點“豬”）一齊讀，對了是翹舌音。
師：誰願意完整地把兒歌給大家讀一讀。
師：多可愛的小兒歌呀，誰能有感情地把它讀出來。
生讀
師：讀的可真好，下面我們共同來做個遊戲吧，找朋友。要求把你們小組內的詞語放在相應的動物圖片下面，好，開始。
師：我們看看他們找對了嗎？
師：我們讀一讀這些詞吧！請每組三號同學來讀。
師：你們不僅學會了句子，還能讀準這些詞，真棒！下面，我們就重點來記記這些生字的字形吧！
師：（出示本課字）仔細觀察這些字你發現了什麼？
生：我發現這些字都是形聲字。
生：我發現第一行都是鳥旁第二行都是蟲旁。
師：觀察得真仔細，我們再來看看這些字的規律。
演示規律。
師：其實我們中國的漢字，你要是仔細地研究起來你會發現許多有趣的規律，（播放字理）
生：老師，我有想提個問題，為什麼“杜”字不鳥旁而是木字旁？
師：你可真是個愛動腦的孩子，其實“杜”從字形上不難看出它的意思，它是一種樹的名字，也叫棠梨，通稱杜樹。有一種植物也叫杜鵑，看看誰見過？對了，就是我們平時在公園中見到的杜鵑花，也叫映山紅。
師：瞭解了這些規律後，我們記生字是不是就簡單多了。
師：好，我們一起來記兩個字，先看“鸝”字，誰來記。
師：好，我們再來記一個“蜘”字，誰來記。
師：因為蜘蛛長得醜陋，很多人都討厭它，實際上它默默地為人類做了許多的貢獻，消滅了許多害蟲，如果沒有蜘蛛，世界上的昆蟲不知要多多少倍。
師；剛才在學習這兩個字時，我們首先用不同的方法來記憶了生字的字形，有的用形聲字的特點來記的，有的用熟字換偏旁的辦法來記的，你認為怎麼記記得快就怎麼來記，哪種辦法都有行！然後又透過圖片、資料互相介紹瞭解了這種動物，我們就用這種辦法在小組內合作學習其它幾個字好嗎？
生在小組內合作學習。
師：都學會了嗎？那我可要考考你們了。
師拿字卡檢測
師：學的還真不錯，看這個字，我就想聽聽這個字你是怎麼認的。。師寫“鵑”。
和記。
師：其實“ ”這個字也念JUAN，不過我們的字典中沒人收錄進來，這個字還可以加上別的部首組成許多字，不信你們來看看。
猜猜這些字念什麼，什麼意思？
師：猜完了，你們來介紹介紹杜鵑這種鳥吧，它可是很有意思的`一種鳥。
生介紹。
師：學得還不癩，再考一個“狗”，說說你怎麼記的？
生：我是。
師：其實“狗”字形聲字的特點很明顯，“句”這個字念什麼？
生：JU
師：它還有一個音誰知道，查查字典。
生：老師它還有一個音念“GOU”
師：左表形，右表音，多明顯的特點呀！狗，你們肯定都見過，誰能講講你見到過的有關小狗的故事。
師：狗做為人的寵物，種類很多，越來越讓人們喜愛，我這果有許多種狗的圖片，欣賞欣賞好嗎？
師；最後再考一個字，“蟬”，說說你是怎麼記的？
誰介紹蟬。
師：老師這有一個關於蟬的生過程的介紹，想看嗎？
師：看了這個介紹，你有沒有想起一個成語“金蟬脫殼”，原來這個成語是有出處的呀！
師：好，看來你們學得真不錯，我們來寫幾個字吧！
蜓字的筆順最愛寫錯，我們就來寫一寫這個字，看計算機
師：鳥旁和犬旁的字你再造一個寫寫好嗎？
師：這節課我們不僅學會了十一個生字，讀會了五個二類字，把詞語、句子學會了。並且還知道了那麼多有關動物的知識，你們可真棒！
師：最後，老師帶你們走進一個知識遊戲的樂園，高興嗎？
喜歡認字的孩子可以把課前多餘的那些圖片上的詞學會，也可以做猜字的遊戲，也可以做支摋子讀字的遊戲。喜歡寫字的孩子可以到黑板上寫寫本課的字，喜歡計算機的孩子可以到網上查查有關的資料，喜歡看書的孩子還可以看一看老師為你們準備的圖書，希望你們學得開心，愉快！
師：這節課小朋友們能夠主動認真學習，不能發現問題，主動和別人合作，鄒老師真的好喜歡你們，這節課我們就上到這裡。