大作家的小老師課堂實錄範文
1、出示課題，讀後你有什麼想說的？（生質疑——師歸納本課的研究重點問題）
2、生自由讀課文，用自己的辦法解決所提的問題。
3、交流討論：你解決了什麼問題？
你還知道了關於本課哪些問題？
4、選擇角色進行表演，注意人物的身份、語氣、神態等，豐富對課文內涵的感悟。
5、重點理解課文最後一自然段，自讀感悟，感情讀品味。
（1）積累運用：驕傲使人落後，謙虛使人進步。
（2）你理解這句話嗎？在生活中你會對誰說這句話？為什麼？
（3）積累運用：三人行，必有我師。
（4）你覺得這句話是什麼意思？
（5）在生活中你覺得誰也會是你的老師？請說說理由。
生：我覺得一本本生動的書籍也是我的老師，因為從書中我可以瞭解到許多知識。
生：我覺得大自然也是我的老師，因為透過觀察各種雲雷雨電，各種花草樹木，就會知道世界是多麼奇妙。
生：我覺得爸爸、媽媽和一些親人也是我的老師，從他們那兒我知道了許多做人的道理。
生：我認為有些小動物也是我的小老師，因為它們的行動讓我知道大家應該做好朋友才是最好的。
生：豐富多彩的電視節目也是我喜愛的老師，因為它上面的好知識是那麼得令人想看看。
生：我們的電腦也是一位好老師，在網上也能瞭解到一些更新更廣的知識。
生：有時我覺得某些人的優秀表現也是我的`老師，因為他們用行動告訴我，什麼才是好的，什麼是不應該做的。
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6、小結：是呀，生活中的老師無處不在，無時不在，只要你細心去尋找、去發現，你一定會從各種老師身上學到更多課堂上所學不到的知識。而你必將也會成會生活的一位優秀的“小老師”。