《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課堂實錄
一、三個教學目標
１、知識性目標：
相關的歷史與藝術的知識；反語嘲諷的語言效果。
２、技能性目標：
進行速讀能力及思維能力的培養。
３、情感性目標：
進行愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透。
二、本堂課的教學過程
１、快速閱讀，要求學生在三分鐘內讀完課文，要求學生看得快，記得準，教師三分鐘後就課文具體內容提問了十個問題。
２、展示有關圓明園的幻燈片以及一些網上下載的其他有關圖片，讓學生對圓明園有個感性的認知。
３、小組討論探究：你能夠體會到從這看似平凡的`信中折射出的雨果非凡的人格魅力和語言魅力嗎？指導學生反覆朗讀６～１１段，然後小組討論探究，最後教師小結。
４、佈置課後作業：學過全文，請你給雨果寫封信，談談你的感受。
三、我認為本節課的成功之處有以下幾點
１、運用快速閱讀訓練的方式來處理課文知識性較強的部分，達到了省時與高效的目的。
２、在課堂教學中充分體現了新課標與新課改的精神，重視學生活動，重視學生個人對文字的個性化閱讀，設計教學環節給學生充分保留了時間，使他們有足夠的時間深入課文，與課文直接對話。
３、設計教學環節避免了面面俱到，避免了處處分析與無微不至，相反，牢牢得抓住了重點環節，以點帶面。
４、運用多媒體手段介紹圓明園，給學生營造了良好的教學情境，留下了深刻的感性認識，事半功倍的實現了愛國主義教育的情感性目標。
５、注重學生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養，設計給雨果寫信的環節極大的激發了學生的創作興趣。
四、本節課的不足之處也非常明顯，主要表現為教師的語言不夠精練，應該注意。