《Happy birthday》一年級上冊教學反思　　1、內容豐富，形式多樣。　　低年級的孩子活潑好動，要想使他們願學，樂學，老師還真得多想點“花頭”。林老師就做到了這一點。師生一起唱《How are you 》，用英語做算術，根據小寫字母找出相應的大寫，猜猜盒子裡的禮物，戴上動物面具互相祝賀生日等

冀教版《Happy,sad》教學反思　　成功之處：　　一、在練習鞏固中，由淺入深，體現學生積極主動參與。　　遊戲中再現了單詞，同時全班同學也鞏固了句型。這樣整體的學習氛圍薰陶了那些不愛學和沒學會的學生，牽引著他們也不由自主地練習句型；喜歡錶現的學生，也展示了自己認讀單詞的本領。在組建對話練習中，學生

六年級下冊《Let’s go swimming》教學反思　　一、關於目標設定　　總體理念：　　1.紮實高效；　　2.新穎活潑有趣；　　3.讓每位學生都學有所獲，學有所樂。並將這種學有所獲，學有所樂最大化。　　具體目標：　　1.能聽說讀寫詞彙短語：swimsuit, swimming pool, ju

一年級上冊《My body》的教學反思　　本段對話的情景是老師和同學門在談論節日裡人們所做的事，涉及到四個節日：New Year’s Day, Spring Festival, Halloween, Mid-Autumn Festival，重點句型：When’s…？ It’s in… What do

六年級下冊Unit1《I want a hot dog,please.》教學反思　　本模組主要在學生掌握以前的有關食物名詞的基礎上，學習hamburger hot dog 等單詞。並能就這些單詞學習What do you want to eat/drink? I want to ____ . 等句型

五年級《彭德懷和他的大黑騾子》教學反思　　在學校組織的教學大過關活動中，我教學了《彭德懷和他的大黑騾子》一文，在教學第二段時，我是這樣設計的。　　1、出示自學要求；為了解決飢餓的問題，彭德懷竟然殺了跟隨自己多年的大黑騾子，你認為他對大黑騾子的感情究竟怎樣呢？（要求：讀讀、劃劃、想想、議議。）　　2、

《I Ride a Bike》的教學反思　　本節課是四年級上冊第五課的內容，主要圍繞吉米騎車受傷的故事情節進行對話練習。在這節課中我按照總分總的結構設計本課。透過學生的整體感知課文並回答問題，為學生創設真實的語境，使學生善學樂學並能夠運用英語進行交流。為使學生更好的理解課文內容，鍛鍊學生的`口語表達

《How do you go to school》教學反思範文　　在這次“禹翼杯”賽課活動中，我選擇的是與學生生活息息相關的內容——新標準第八模組第一單元《How do you go to school？》主要內容是匯入認讀單詞和短語by bus， by bike， by car， walk to

六年級上冊《Have you got any stamps from China?》教學反思　　本模組主要談論某人是否擁有某物為話題。“have got”這個句型曾經在第七冊第三模組中作為重點巨型出現過。在本模組中，我們將進一步運用已經學過的語句和技能，透過為學生創設情景，讓學生在真實的情景中接觸語

《WehaveChristmas》的教學反思　　本節課我根據小學英語新課標的要求，結合本課的教學內容及學生的心理、生理特徵進行教學設計。首先採用輕鬆愉快的師生相互問候及英語歌謠營造良好的英語學習氣氛，接著由學生所熟悉的中國傳統佳節——“新年”話題對比引出今天所要教學的內容，即西方的重要節日：聖誕節；

三年級上冊《Can I come in?》教學反思　　我所講授的是新標準英語第5冊Module 5 Unit 2. Can I come in?　　首先說一說設計意圖。本節課是在上一單元已將Can I …?句型已經學習了，這節課是對上一節課的一個鞏固。所以我在設計時主要是以訓練和拓展為主，設計各種各

一年級上冊《小於等於大於》教學反思　　本節課的教學是透過比身高和學生的實踐活動使學生獲得一些感性認識，初步建立“符號感”，同時，透過將學具的對應排列，讓學生認識符號“＞”、“＜”和“=”的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述10以內數的大小。這一教學內容，學生在日常生活中很早就接觸到了，只是在

二年級英語《What do you do at the weekend》教學反思　　本課內容是新標準英語三年級起點第二冊第六模組第一單元，教學目標為會運用句型：What do you have at schoool? 和What do you do at the weekend?描述學校生活，並能夠

《There wasnt a pond》教學反思　　對於小學五年級學生來說，要在一節課時間內掌握“There is / are… 與There was/were…”以及否定句式的用法，並能比較熟練地運用這些句子進行描述、交際交流，其實是有一定難度的。學生不但要掌握“There be”句型在兩種時態中

外研社一起五上《There are tall trees》教學反思範文　　"There are tall trees."是一年級起始第九冊第一模組第二單元的教學內容，這是第一模組用"There be"句型描述某地過去和現在有何不同的鞏固單元，內容相對簡單。　　在學習本

《Rules around us》教學反思　　整個課堂上，我選擇了“任務型教學”為主的方法，將一個個圍繞重難點的帶有任務的活動拋給學生，讓學生主動地合作地去學習，目的是為了給學生更多的小組活動的機會，學生能主動的獲取知識，積極的參與活動，從而達到綜合運用語言的能力，並且提高學習的成就感，激發學習的興

四年級《How old are you》的英語教學反思　　我首先以一首歌曲來熱身，一開始就活躍了課堂氣氛，又利用上節課所學的Sam的年齡引出熊貓Panpan和猴子monkey也想要告訴我們它們的年齡，很自然地匯入了新課；在任務呈現環節，明確交代了學習任務，讓學生知道本節課的學習重點，並佈置在學完本課

教科版《最後的時刻》教學反思範文　　《最後的時刻》是教科版六年級下冊的一篇文章，本文寫的是解放戰爭時期湧現出的傑出女英雄江姐犧牲前的悲壯情景，成功地塑造出了一個生活嚴謹、對革命事業無比堅貞、視死如歸的女共產黨員的光輝形象，由於故事所處年代距離學生們較遠，學生們對解放戰爭知之甚少或者是一無所知，把握人

《Whats sixty plus thirty》教學反思　　透過這節課，我深刻反思我平時的課堂教學，有效課堂的建構還得需要自己用心的努力。　　一、教學目標的有效性　　面對大班級的教學，教學目標必須相當明確。英語和語文、數學等其他學科不一樣，它的學科性從根本上決定了一節英語課的教學內容不多，其教學內

有關外研社四下unit2《They were young》教學反思　　本節課是三年級第六冊第七模組第一單元的內容，主要內容是描述過去的特徵和狀態，比較現在和過去。這是小學英語中第一次引入過去式，是重點也是難點，對學生來講理解起來有些困難，因為小學英語不要求講解語法知識，因此對於教師來說，如何讓學生更