小學思想品德《各具特色的交通工具》教案設計
教學內容
各具特色的交通工具
2課時
教學目標
[德育目標]：
通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步瞭解人與自然、環境的依存關係，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道車船的發明源自於勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關係。
[素質發展目標]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道車船的發明源自於勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關係。
[教學難點]：
培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
教學準備
學生課前準備：收集車、船模型、彩色筆
教師準備：中國政區圖、中國地形圖、長江流域地圖
學生活動設計
小組討論、交流
教學過程
（一）引入新課：
同學們，除了現代交通工具以外，由於地域的差異，勞動人民透過長期的社會實踐，發明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發揮了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具
1、看圖說一說各個不同地區主要採用那種交通運輸方式？
駱駝耐旱成為沙漠之舟、犛牛善於爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。
2、師：新中國成立後，我國的交通工具發展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什麼呢？
（讓學生看圖說說家鄉有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉看不到，從而使學生明白我國南方地區湖泊眾多，河流縱橫交錯，船作為交通運輸工具作用可大了。）
3、船的不斷改進和完善，體現了勞動人民的聰明才智。我國的'造船技術在世界上一度領先。還記得鄭和下西洋嗎？
（講述鄭和下西洋的故事）
4、學生自讀課文《烏篷船的故事》
師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產和生活中起到了什麼作用呢？
5.欣賞圖片：長江下游河網密佈，以船代步，獨具“水鄉”特色。
（三）腳踏車的王國
1、目前，我國城市的腳踏車總數高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。
2、腳踏車體積小，靈巧方便，既節約能源，又不像機動車那樣汙染環境，還能起到鍛鍊身體的作用。說說你家有幾輛腳踏車？都做什麼用？
3、組織學生展開角色扮演的討論：腳踏車與汽車的對話。