初一英語期中考試的質量分析
一、命題依據及目的
1、命題依據
本次命題以七年級教學進度及教學內容為依據，主要考查新目標英語七年級（上）Unitl-Unit6六個單元的內容，其中包括預備單元Unit1-Unit3三個單元及Review of unitsl-6。
2、命題目的
針對七年級學生初學英語的特點，以激發學生的興趣為主。因此本次測試強調基礎知識的檢測，旨在提高學生學習英語的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，從而對以後的學習產生積極的意義。
二、試卷概況
1、試卷滿分為100分，分主觀題和客觀題兩大部分。分聽力和筆試兩大部分（字母詞形填空、單項選擇、句形轉換、完成對話、閱讀理解及寫作。）
2、試卷特點
（1）立足基礎知識，充分體現出教材的基本作用
試題重點考查了《新目標英語》七年級（上）Unit1-Unit6六個單元所學重點語法和詞彙知識：一般現在時（do, does的用法）、人稱代詞、名詞的複數形式、特殊疑問句、介詞（in, on, under,near）等，內容緊扣教材，很多語言材料選自課文，如：單項選擇、完成對話、希望引導教師和學生對教材的重視，很能反映教學中的問題。
（2）重視語境的設定，考查學生實際應用語言的能力
本次試卷儘量避免純語法知識的考查，而是把知識點放在了具體的語言環境中，如單項選擇、完形填空等題形。旨在引導教師在教學中重視對學生語言應用能力的培養。
（3）改變部分試題的測試形式，降低難度，讓學生品嚐成功的喜悅
本次試卷中試題的測試形式較為容易，大大地降低了答題的難度，使很多學生在英語學習的`過程中首次嚐到了成功的喜悅，從而保證了今後英語學習的積極性。
三、成績分析
七年級參加測試人數為551人，總平均分為66.36分，及格人數為341人，及格率為66.8%。
四、反映問題
1.學生對基礎語法、詞彙的掌握不夠紮實。失分較多的仍然是還需進一步訓練才能真正掌握。
2.學生靈活應用語言的能力還不夠。對語境題，補全對話、閱讀理解等需要綜合應用語言的題目失分較多。
3.開始出現兩極分化。本次試卷雖然主要是對基礎知識的考查，試卷中沒有任何偏題、怪題、難題，但每個班級都產生了一些低分的同學，這部分同學在外語學習上存在較大的困難。同時也是教師的困難。
五、教學建議
1.加強基礎知識的教學
從試卷分析中我們可以清醒地看出，基礎知識應是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點，因此，在教學中，我們一定要把各項語法知識講透，尤其是基礎知識，只有夯實基礎，才能靈活應用。
2.重視語境題的訓練
語法知識是為使用語言服務的，因此考查使用語言能力的題越來越多，尤其在語境中的考查，己經成為各種考試中常見的題目，這就要求我們教師在教學中要善於在語境中教授語法知識，讓學生體會不同的語境中所使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規則。
3.重視詞彙教學。單詞仍然是初一年級教學的重點，只有打好了詞彙的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。對不同型別的學生，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
4.重視閱讀與寫作能力的培養。閱讀能力己經成為英語基礎技能的一項重點工作。因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的，老師可以充分利用教材中的每個短篇進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生正確的閱讀技巧也會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恆。寫作也要在日常的訓練中得到提高。
5.重視保護學生學習英語的積極性。作為初一年級的學生，保持對英語學習的興趣是至關重要的，因此在教學中我們一定要注意對學生興趣的保護，對於學習英語有困難的學生，在課堂上可以適當降低難度，平時的檢測試卷不應出得過難，以免對學生壓力過大。