《月光啟蒙》的課堂教學實錄範文
師板書課題。
師：伸出手和老師一起寫“蒙”字。不要少寫一橫。
師：有誰知道，啟蒙是什麼意思？
生：初學者學到入門的基本知識。
師：看來查過字典了。
師：母親在這月光下為我做過些什麼？
生：講故事、唱歌謠，猜謎語、唱童謠……
師：誰願意來讀母親給我唱歌謠的部分。
生讀：童年的夏夜永遠是美妙的，暑熱散去了……
師：不僅讀好了，而且有感情。有一些詞語來讀一讀，出示：
亮堂堂
蓮花落（是指民間的一種曲藝）
混沌
師：母親講故事、唱童謠的部分誰來讀一讀？
生：母親累了，就給我講……
師：有個地方讀錯了。
生：抱個狐貓來哄我，還有偷油。
師出示：篩大米
齊讀。
師：誰來讀母親給我猜謎語的部分。誰來讀母親的話，讀來讀我的話，誰來讀旁白。
指讀。
師：讀得真有情趣，看來大家課前預習得非常認真，聽了大家的朗讀，我們彷彿回到了童年的夏夜。最後一個小節，我們一起讀。
師：在這個小節中，又出現了“啟蒙”這個詞，剛才我們通過了解了啟蒙的意思，現在這一段中，你從哪句話知道了啟蒙的意思呢？
生：從母親不識字，卻是我的啟蒙老師，我明白了啟蒙這個詞的意思。
師：那從哪句話可以體會出母親是我的啟蒙老師。
生：她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。
齊讀。
生：是母親是她那雙勤勞的手，幫我打開了民間文學的寶庫，給我送來……
齊讀。
生：月光下那些明快、風趣的民歌民謠，讓我學會了……
師：透過民歌民謠，讓我學會了什麼？
生：想象。
師：她還讓我愛上了詩歌，飛向詩歌的王國。
齊讀。
師：所以，作者說，母親雖然不識字，但是是他的啟蒙老師。這讓感動童年的夏夜永遠是美妙的。到底是什麼深深地打動了作者，請大家讀這一段。
學生配樂默讀。
生：歌謠是動聽的，歌謠是美好的，所以在這個時候在孩子眼裡更覺得是美好的時刻。
師：這些動聽的歌謠母親是在怎樣的情境下為他吟唱的呢？
生：暑熱散去了，星星出齊了……
齊讀：夏季的夜晚永遠是美妙的，暑熱散去了……
師：夜色這樣的美，讓作者感到這樣的夜色充滿了詩情畫意，而母親就是在這樣的月夜下為我們吟唱著動聽的歌謠。（板書：詩情）誰來讀。
生：月亮出來亮堂堂，開啟樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。
師：你彷彿看到什麼？
生：媽媽在洗衣服。
師：這是一位怎樣的媽媽？
生：勤勞。
生：我彷彿看到月亮照到空中，媽媽在月光下把衣裳洗得白白的，曬得脆脆的。
師：誰來讀這一句。
生讀：月亮出來亮堂堂，開啟樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。
齊讀。
師：第二首歌謠請大家自己讀，邊讀邊體會，母親是帶著怎樣的情感為我唱的。
生自讀。
生：生活很苦，蓋樓是他們的夢想，說明母親渴望幸福。
生：這位母親很渴望幸福，所以先蓋西樓，再蓋南樓。
生：我覺得她對童年的我抱著很大的希望的.，所以說鳳凰鳳凰一擺頭，她希望自己的孩子像鳳凰一樣的。
師：是的，母親用她對美好生活的嚮往為我吟唱著歌謠。讓我們一起讀。
生齊讀。
師：母親是怎樣吟唱這些歌謠的？
生：是懷著對作者的希望。
生：母親是用甜甜的嗓音為我唱歌謠的。
師：是啊。（板書：深情）母親深情地唱著，她唱的家是怎樣的。
生：美滿的，是幸福的。
生：我覺得母親對我十分的好。
生：我感到母親十分愛我。
師：是的，母親帶著對兒子的濃濃的親情吟唱著歌謠。（板書：親情）
師：在這樣的月夜，母親帶著詩情，親情，深情為我吟唱，讓我們一起來讀這一節。
師：除了歌謠，母親還為我吟唱了――
生：童謠。
師：這些童謠，大家自己讀一遍。
生：我覺得這首歌好像一個有趣的故事，很押韻。
生：讀起來很輕快。
生：我覺得就像在寫小作者一樣。
師：我們一起來看：小紅孩……
師：第二首歌，小老鼠，上燈臺……
第三首：毛娃哭……
師：同學們想一想，母親會用怎樣的形式吟唱這些童謠呢？來試一試。
生：是為非常輕快的語調來唱的。
師：你來試一試。
生讀第二首童謠。
生：我覺得第三首是用甜美的語言來唱的。
師：你來試一試。
生讀第三首。
生：我想母親可能會加上手勢動作來唱的。
師：你來試一試。
學生讀第二首。
師：你加上動作就更生動了。
生：我覺得是帶著可愛的童心去唱的。
生：還可以拍手，打著節奏來讀。
師：你來試試。
生讀第三首。
師：我們選擇第二首，打著拍子來試試。
生齊讀。
師：老師也想讀，不過我想請個同學和我一起來試一試。
師：現在，你就是母親的兒子了，你願意嗎？現在媽媽要給你唱一首，你想不想聽？
教師範讀。
生：我覺得作為母親很親切。
生：我覺得母親非常愛她的兒子。
生：我感覺母親深愛著兒子。
生：我感到好溫馨啊。
師：同學們，用你喜歡的形式來唱一唱這些童謠。
學生自己試。
師：這些童謠給作者帶來了非常多的快樂，所以說童年的夏夜是美妙的。
生讀：母親唱累了……
師：民間民謠唱累了，就猜謎語。麻屋子，紅帳子，裡面睡個白胖子――是什麼呀？
生：朝哪裡猜？
師：朝吃的猜。
師：母親用民歌民謠滋養著孩子的心田。
所以說――
生：母親不識字……給我送來點點濃郁的詩情……飛向詩歌的王國。
師：在母親的啟蒙下，孫友田從一位農村孩子成為一位詩人，而她的母親，年邁體弱，再加上病魔的折磨，已失去了記憶，她看著作者深深地笑了，笑得作者淚流滿面，他多麼希望能喚起母親的記憶啊，他多想說，
出示：媽媽，你可還記得
如果你是作者，你想對媽媽說些什麼呢？
生：媽媽，你可還記得，你在月光下給我講故事、猜謎語，唱歌謠的時候嗎？
師：是啊，這些作者是記得那麼清晰。
生：他還會說，媽媽，你還記得，是你，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
生：媽媽，你可還記得，在童年的夏夜，你給我講的民間故事，民謠，給我猜的謎語。
生：媽媽，你還記得兒時那溫馨的一幕嗎？
生：媽媽，可還記得你是我的啟蒙老師嗎？
生：媽媽，你還記得兒時的事嗎？
師：是啊，毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。其實，不管母親是否記得，在作者心裡，母親永遠像是一尊玉雕像那麼神聖，又像明月，珍藏在作者心裡。