淺談在造型基礎教學中的色調訓練論文
在高等院校中的美術類專業的課程設定中，造型基礎一直是重要課程。造型基礎是以形、色、質為基本元素構成的綜合體，其中，色彩是造型基礎訓練中最重要一環，色彩教學的重中之重無疑是色調的訓練。培養學生對色調的認識、理解、體驗、感受等能力，其意義和作用是顯而易見。下面從色調構成、觀察、表達三方面談談色調訓練。
一、色調構成
色調是由音樂的調子引申而來，是指一幅色彩作品的總體效果，給人一種明確的色彩印象並形成某種色彩氣氛，是色彩作品成功的關鍵。失掉了色調，也就失去了色彩。
色調構成的基本元素是畫作中的各個色塊，各個色塊之間相互影響和作用的關係稱為色彩關係，是形成協調的、整體的色調的關鍵，因而色彩關係的恰當與否是準確表達色調的依據與根基。為了避免學生面對繁雜多變的色彩關係而束手無措的窘境，我們可以分階段、分層次地訓練色彩構成，便於學生更好地理解色調、掌握色調和運用色調。
1.以明度為主的色調訓練，明度是色彩的明暗程度，是影響色調效果最關鍵、最本質的因素。色調中的明度可以簡化為黑、白、灰三個層次，由於它們之間的面積、對比強度的差異，而形成千變萬化的色調。①亮色調訓練：亮色調是指整個畫面以亮色為主，灰色、暗色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度可以分為高、中、低三個層次訓練。②灰色調訓練：灰色調是指整個畫面以灰色為主，亮色、暗色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度分為高、中、低三個層次訓練。③暗色調訓練：暗色調是指整個畫面以暗色為主，亮色、灰色為輔的色調。根據黑、白、灰之間對比強度也分為高、中、低三個層次訓練。
2.以色相為主的色調訓練，色相是色彩的相貌。色相轉換來訓練色調變化是行之有效的方法。可概括以下幾類。①同類色調訓練：同一色相在純度、明度、冷暖變化中尋求統一的色調訓練。該色調統一、協調，但也容易變得單一、乏味。②鄰近色調訓練：鄰近色調指在色相環中，相鄰的色相組合的色調。如：黃與綠、藍與紫、紅與橙等等，此類色調既容易協調，又略顯豐富。③對比、互補色調訓練：對比、互補色調指在色相環中，距離較遠的色相組合的色調。如：橙與藍、紅與藍、紅與綠、黃與紫等等，此類色調對比強、難協調，有刺激感，但色感比較強。
3.以純度為主的色調訓練，純度即色彩的鮮豔度，純度為主的色調可分為鮮豔色調、灰色調、濁色調。①鮮豔色調：以鮮豔色為主，灰色為輔的色調。依對比強度可以分為高、中、低三個層次訓練。②灰色調：以灰色為主，為鮮豔色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練。③濁色調：以濁色為主，為鮮豔色、灰色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練，此類色調慎用，易使畫面變髒。
4.以色性為主的色調訓練，色性是色調給人的一種整體心理感受。如冷暖、華麗、樸素等心理特徵。以冷暖的色性作為色調訓練具有調性的普遍性。①冷色調：以冷色為主，為暖色為輔的色調。依對比強度的變化可以分為高、中、低三個層次訓練。②暖色調：以暖色為主，為冷色為輔的色調。依對比強度的變化也可以分為高、中、低三個層次訓練。
二、色調的觀察
簡而言之，觀察是視覺上的看和感受、體驗相結合的`統一體。培養學生的正確的觀察方法是色調訓練的前提條件。怎樣的觀察方法是準確的、科學的呢?是指從大處入手，透過比較的方法，獲得整體的色彩感受的觀察方法。具體是指不要把目光侷限在某個片段、狹小的範圍裡，而是用類似廣角式鏡頭那樣，全面地、比較地、聯絡地看。在色調的訓練中，觀察應從色相、明度、純度關係出發，做到看關係、畫關係。在整個觀察過程中以感受、體會為主，其中也包含分析、判斷的理性認識。由於不同的人對色彩的感受也不盡相同，因而在訓練中，提醒學生不要忽略自己的個人感受，老師應該重視對學生的藝術感受和個性色彩的引導和啟發，鼓勵學生學生去強化、明確自己感受的色彩，幫助學生克服膽怯、退縮、猶豫、功利的心態，使學生能夠達到感受與表達的最佳融合。
如何訓練學生的整體觀察能力?就是訓練學生的簡化能力，拋開細節，找尋最本質關係的能力，也可以說是培養學生對大的色相關係、黑白灰結構、大的節奏關係和畫面基調的概括能力。在訓練中，要突出形象特點和主觀感受，加深學生對藝術感受的理解和認識，刻畫時做到主次分明，不應面面俱到，搞平均主義;在藝術處理上，不應概念化、程式化。照抄物件和拼湊顏色都是缺乏整體意識和觀察方法的結果，畫面必然缺少生動、貫氣的生命氣息。訓練概括能力可以從色相、純度、明度、色性入手，具體操作如下：1.迅速找出構成色調的色相組合，明確是同類色組合還是鄰近色、對比色、互補色組合。這樣色彩的基調就確定下來，同時也明確了色調的調性。2.明確大的黑白灰的關係，體驗色彩的明暗效果。首先，重色、亮色先行，其餘就是中間色了。其次分析灰色，找出各自不同的色相以及色階的差別。3.明確色彩高點，就是找出最飽和的色彩，剩下的就有了參照標準了。訓練過程中應始終遵循整體到區域性再到整體，綜合到分析再到綜合的原則。
三、色調的表達
色調是最具視覺效果和藝術感染力的藝術語言之一。它能激發、喚起心理上的情感體驗，是人類表達情感的最佳途徑之一。不同的文化背景、地理條件、民族特色、個人的心理特徵對色調的作用是決定性的。
色調的表達訓練主要體現在變調方面。變調是指由一種基調轉換到另一個基調。變調可從色相、明度、純度、色性幾個方面入手。在圖形構成不變的前提下進行變調練習。首先，從色相變調訓練開始，運用不同色相為基調的色調轉換，使學生直觀地認識和體驗色調的效果和情感變化。如：紅色調的熱烈、火紅的色調轉換為青春、和平的綠色調，寧靜、淡雅的藍色調。其次，以黑白灰的面積比例、對比強度作為轉換的條件進行變調練習。感受不同明度變化的色調。如從暗色調變為亮色調;響亮色調變為柔和色調。還有以純度的轉換的變調，從鮮豔多彩的色調變為平和的灰色調。最後，由色性為主的變調訓練，由冷色調轉化為暖色調，由富麗堂皇的色調轉化為古樸典雅的色調等等。變調的練習有效地提高學生駕馭色彩的能力和運用色調錶達情感的能力。
在色調的訓練中，忌急於求成而欲速不達，忌怕苦、怕累而盲目尋捷徑。堅持分解與聯絡、勤學與鑽研的原則，有條不紊、循序漸進地進行色調訓練。