體育舞蹈教學中學生審美素養的培養思路論文
【摘要】體育舞蹈是體育教學中重要的一類教學，學生學習體育舞蹈教學不僅可以鍛鍊自身的體魄，還能夠增加培養審美能力。因此本文透過對體育舞蹈教學現狀進行分析，總結出體育舞蹈教學中存著教學理念傳統、師資力量匱乏、教學資源不足、忽視交流溝通等問題。並闡述審美素養對學生髮展的促進作用，進而提出了體育舞蹈教學彙總培養學生審美素養的方法，從創新教學觀念、建設師資隊伍、增強溝通交流等角度展開論述，旨在提高學生的體育舞蹈審美能力，促進學生綜合發展。
關鍵詞體育舞蹈教學；審美素養；培養思路
【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0009-01
一、體育舞蹈教學中存在的問題
（一）教學理念傳統，教學方法落後
隨著素質教育的普及，對學生的教育要求也在不斷轉變。體育舞蹈作為培養學生綜合能力與審美能力的重要教學科目。其在教學中存在的一些問題，以逐漸無法滿足當前的教學需求。首先，在體育舞蹈教學中，教師的教學理念傳統，沒有對體育舞蹈形成正確的認知。
仍是認為體育舞蹈就是體育教學，按照體育教學方法開展體育舞蹈教學，影響學生體育舞蹈能力的提升，並且在這一過程中，學生也不能借助體育舞蹈培養自身的審美能力。這讓學生在學習過程中，無法發揮自身的主觀能動性。而且教師教學理念的傳統化還表現在，學生學習表現過於被動化，學生無法發揮自身的學習興趣，進行舞蹈學習。
其次，教師在傳統教學理念的影響下，其教學方法落後，教師沒有結合現代多媒體技術，為學生營造生動的體育舞蹈環境，致使學生的學習能力無法發揮。並且在這一過程中，學生也沒有合理利用學習資源幫助自身開展學習活動，促使學生的審美素養難以提升。並且教師在選擇教學方法上，沒有充分考慮學生的實際學習狀況，其學習方法與學生情況的部分，導致學生難以適應當前的學習方法，影響學習效率。
（二）師資力量匱乏，教學資源不足
在體育舞蹈教學中，教師是其教學活動的重要組成部分。但在實際教學中，體育舞蹈教師缺乏，體育舞蹈教學在開展過程中，缺乏具有專業性的舞蹈教師，這讓學生在學習過程中，不能進行系統化的學習，致使學生的體育舞蹈能力無法得到提升，不利於學生的審美素養的形成。
教師體育舞蹈能力過低，讓教師在安排教學內容是，其存在著一定刻板化，學生無法依據教師的教學內容，發揮自身的學習自主性，進而影響學生審美能力的增強。以此同時，由於體育舞蹈教學開設時間過短，其在教學資源存在著不足現象，而教師在教學過程中，沒有發揮自身的作用，利用各種手段豐富教學資源，進而為學生營造良好的學習環境，學生環境的單一，造成體育舞蹈教學氛圍缺失的現象，學生學習積極性，難以激發，影響學生審美素養的提升。
（三）缺失情景教學，忽視交流溝通
體育舞蹈教學在開展過程中，由於教師忽視對教學資源的使用，讓其無法構建體育情景。體育情景的缺失，降低學生的學習興趣。學生也無法透過教學情景，增強自身的審美觀念，並且在這一過程中，學生與教師之間缺少交流，學生無法及時把在學習中，遇到的學習問題反饋給教師，教師對學生的學習進度也不能進行很好的掌控，影響體育舞蹈教學的開展。
二、審美素養對學生髮展的促進作用
審美素養對學生髮展具有重要促進作用。學生正確審美素養的形成，可以幫助學生形成正確的審美價值觀。而且學生審美素養的`增強，可以幫助學生及時發現生活中的美好，促進學生的健康發展。在這一過程中，學生審美素養的提升，審美素養的形成對學生的綜合發展具有重要意義。
三、體育舞蹈教學中培養學生審美素養的方法
（一）創新教學觀念，改變教學方法
在體育教學中，培養學生的審美素養。首先，教師結合體育舞蹈教學的具體內涵創新自身的教學觀念。教師認識到體育舞蹈教學對學生全面發展的重要性。教師認真掌握體育舞蹈具體內涵，結合標準的審美觀念創新自身的教學觀念。其次，教師結合實際教學情況與學生的學習情況，轉變自身的教學方式。教師在創新教學方法的過程中，還應把新教學理念融入其中，改變自身的教學方式。
教師在改變教學方法的過程中，還應指導學生，促使學生對體育舞蹈形成正確的認知，讓學生可以配合自身教學工作的開展，進而推動學生的發展。教師在轉變教學方法的過程中，應把培養學生審美素養作為主要教學目標，結合教學目標，制定教學計劃，促進學的審美素養穩步提升。
（二）建設師資隊伍，拓展教學資源
教師是體育舞蹈教學中的重要組成部分，也是學生透過學習體育舞蹈，形成審美素養的關鍵。因此，學校應發揮自身的職能，擴大體育舞蹈教師的師資隊伍。定期組織體育舞蹈教師參加培訓，提高體育舞蹈教師的專業素養。並且在這一過程中，教師應發揮自身的作用，樹立學習觀念，學習體育舞蹈專業知識，豐富自身素養，從而更好地引導學生審美素養的形成。教師在這一過程中，應拓展教學資源，教師利用各種渠道，收集體育舞蹈教學資源，並在教學過程中應用體育舞蹈教學資源，豐富學生的知識，培養學生的審美素養。
（三）營造審美環境，增強溝通交流
在體育舞蹈教學中，體育舞蹈教師應發揮自身的作用，利用學習資源，為學生營造體育舞蹈審美環境，增加學生的代入感，讓學生更好的體會體育舞蹈中的美。並且教師可以組織學生參加戶外活動，引導學生欣賞自然美，從而提高學生對美的欣賞。以此同時，體育舞蹈教師應加強與學生之間的溝通交流，瞭解學生的學習情況，進而調整自身的教學進度。學生也能夠透過與教師自己的交流，反應自身的學習問題，進而提高學生的學習能力，促進審美素養的提升。
四、結語
體育舞蹈教學是體育教學中重要的組成部分，體育舞蹈教學可以幫助學生形成健康的體魄，增加學生的審美素養。體育舞蹈教學透過應用建設師資隊伍、豐富教學資源、創新教學方法等方式，解決了體育舞蹈教學中存在著教學方式傳統、學生認知錯誤、教學資源缺乏等問題，達到了提高學生審美能力，推動學生綜合發展的目的。
參考文獻
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