論文：多媒體技術在機械製圖教學中的應用
摘要多媒體教學手段對增強機械製圖課的教學效果具有重要意義。一個好的多媒體教學手段有利於激發學員的學習興趣；有利於培養學員的空間想象力；有利於增強學員的感性認識。用多媒體教學可以增大課堂教學的資訊交流量，突出教學重點、難點，提高教學質量。
關鍵詞多媒體機械製圖教學手段
機械製圖是機械類專業的基礎課程，其研究物件是機械圖樣，其目的是培養學員的繪圖、識圖和空間想象能力。製圖課中的空間分析和想象能力是指在接受物體的二維和三維資訊後，經過聯想和判斷，想象和推理等思維活動，確定物體在空間的位置和幾何形狀的能力。該課程教學難度大，難就難在學員難以建立空間概念以及機件表達方法的正確選擇上。傳統的教學模式主要是透過教員板書，藉助模型、掛圖進行課堂教學，效率低、資訊量小。在計算機技術迅速普及的今天，如何在製圖教學中應用多媒體教學手段，是我們值得研究的問題。
一、傳統機械製圖教學存在的.問題
機械製圖的課程的主要特點是合理利用檢視及表達方法表達各種零件及部件的形體結構及有關國家標準的介紹。為了能有效的達到較好的教學效果，教員往往在課堂中繪製各種模型的檢視。這個過程要佔用課堂許多時間，往往講不了多少知識，同時教員也付出了許多體力。同時由於黑板的限制，教員完成本節課的教學內容，要不斷地更新板書。這樣，教員在課堂小結時，就無法把本節課所講內容再現出來。此外，教員在繪圖的過程中，無法同時和學員進行交流，很不利於組織教學。
二、多媒體教學手段在機械製圖教學中的應用
1.利用多媒體教學手段提高教學效率和突出重點
機械製圖標準性很強，從各種圖線的畫法、字型的寫法、尺寸的標註、圖紙的規範到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴格遵守國家標準與行業標準。而且為了緊密結合實際，我們在教學中還採用了許多模型。在傳統教學模式下，課堂教學方案時教員必須為每節課預留大量時間用於板書，降低了教學效率。(職教論文 )採用多媒體教學後，機械製圖中的圖形、模型製作在多媒體課件中，把主要精力集中在教學內容的組織和傳授上，使單位課時資訊量增加，提高了教學效率。
2.利用多媒體教學手段有效培養學員的空間想象力
機械製圖課程所研究的物件是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、裝配體、零件等等。在傳統教學中，教員一般採用各種木製教具來做現場演示。這種模式有一定的侷限性：其一，木製教具的種類受到廠家的限制跟不上教材的變化，所以木製模型往往與教材相脫節，教員常常不能根據實際情況靈活選用教具；其二，木製教具的體積較小且造型單一，在教室中演示時，有部分學員可能觀察不清楚，不利於學員全面瞭解空間型體的結構；其三，對於大型的零件與裝配體，教員不可能在課堂上進行演示，即使在車間中參觀實物也不可能隨意進行反轉、拆卸、剖切，使學員觀察內部結構及裝配關係。如用電子三維立體模型來進行課堂演示，木製教具與課堂教學的矛盾就可得到解決。
3.利用多媒體教學手段使課堂教學更為靈活
如果教員可以根據實際需要把教學的內容製作成素材庫，在課堂教學中就能隨時呼叫已製作好的各種零件圖、裝配圖及零件立體圖。例如：在講裝配圖時，教員如需要穿插有關零件圖的知識，就可以隨時呼叫零件圖這一章節的各種素材，而且多媒體具有圖、文、聲並茂以及活動影像等特點，對於一些結構比較複雜的物體，教員無論怎樣講述與比劃，學員始終難以想象出來。這種情況下，利用多媒體在機械製圖教學中創設教學所需要的情景，這樣就可使課堂教學組織更為靈活，學員也會對知識融會貫通，加深理解。另外，也可以把《機械製圖》的習題集製作成素材庫，這樣教員在講解習題冊題目時也可以有效利用製作好的電子模型演示講解。這樣不但提高了教學效率，同時也使教學過程更為生動。多媒體教學作為一種新的教學手段，在專業基礎課的教學中已經相當普及，也為專業課教學到來了很大收益。我們在傳統教學模式基礎上堅持正確、合理使用多媒體教學，一定可以大大提高機械製圖課程的教學效果，達到最佳化專業教學質量的目的。