等待到底是為了什麼心情隨筆　　等待，到底是為了什麼？　　為什麼人生要有等待？　　時機要等待；生活要等待；工作要等待；愛情要等待；事業要等待；幸福要等待；就連最平凡的平淡也要等待。　　有的時候總是想不通，等待到底是為了什麼？　　等待到底是不是真的可以讓你擁有你所想要的？　　等待到底是不是真的可以讓你徹

我熟悉是一種感覺心情隨筆　　都說人倒黴的時候連喝水都會塞著牙縫，看來還真是的，今天洗澡的時候在我旁邊的一個小女孩出宿舍門的時候摔了一跤，洗澡的時候排水縫的空間只容一個澡巾豎著掉下去，偏巧不巧的是她的澡巾來了一個完美的降落，準確無誤的掉進去了，真的是比當年的賣油翁還厲害，呵呵。　　今天我們的宿舍格外的

笨拙的笑容心情隨筆　　笨拙的笑容　　女兒冷靜地握著方向盤，帶著我前行。我卻在想，她真的長大了？不敢說話，怕分散她的注意力。車窗外是火熱的夏陽，我的思維被風乾，固定在一條灰白的路上，軌跡有些模糊，再也感受不到二十一年前的疼痛，那剖腹產留下的疤痕也在皮膚上痊癒修復，甚至不留一點印痕。　　坐在後面，可以看

小學二年級數學教師教學隨筆　　激起思維碰撞的火花　　如果把數學課堂比作是思維的訓練場，那麼數學課上的討論就可以看成是思維碰撞的火花。　　讓學生們帶著一雙發現的眼睛，帶著一雙質疑的眼睛，凡事敢問個為什麼，並想辦法去驗證，解決，這樣的課堂才是真正的數學課堂。　　在我們全縣推開“導學案”的課改中，我們在教

小學數學教學優秀隨筆之學會應用　　學習數學有一個重要的目的就在於用數學知識解決日常生活和工作中的實際問題。一個學生學習了數學知識不會運用，將很難適應社會高速發展的需要。因此，我們的數學教學必須重視數學應用的教學，將應用意識和應用能力的培養放在重要的地位上。數學教學應該為學生提供大量的機會，使學生在解

備課感受小學英語教學隨筆　　一、英語備課有幾個必要環節　　1）吃透教材內容、知識中難點；　　2）理解教材設計意圖，是在語境中呈現知識，讓學生感知，還是要求學生根據語言結構操練；是聽力輸入接受資訊，訓練聽力，還是閱讀輸入資訊，加強閱讀理解；還是在接受新知的基礎上機械操練、意義操練或用語言完成任務；　　

《秦兵馬俑》小學語文課文教學隨筆　　一、以預習為起點，讓學生暢談預讀的感受　　１、瞭解學情，研讀課題：　　從瞭解學生預習情況入手，營造初讀交流的氛圍：從你們的眼睛和神情看，預讀了課文１９課《秦兵馬俑》，一定有很多話要說，是這樣的嗎？　　先引導學生讀題（可相機出示掛圖），並讓學生說出對課題的理解（注意

教學隨筆範文:《凡卡》　　【教學案例】　　〖現場呈現一　　《凡卡》是一篇文質兼美、感情真摯的文章，相信每個人讀了都會為之動容。今天，我與孩子們一起學習了《凡卡》一課，課堂上，孩子們無不替弱小無依的凡卡將來的命運擔憂！無不替生活在沙俄統治下的凡卡鳴不平！更替凡卡根本無法改變自己悲慘的命運而悲痛　　看著

為學生尋找靈感─《桂花雨》教學隨筆　　“金秋十月，丹桂飄香”。站在辦公室的門口，幽幽桂花香隨風而來，鑽進鼻孔，滲透血液，使人渾身舒暢。讓人一下子忘卻了煩惱。這妙處怎一個“香”字了得。　　恰好，我們有《桂花雨》這篇課文，何不讓學生也親身感受一番桂花的“香”。但據我一個月對學生的觀察來看，要想讓學生用語

《桂花雨》的教學隨筆　　今年6月7日，在世界華語文壇頗有影響的現代著名女作家琦君(潘希真)，走完了她人生的最後一程，在臺北病逝。從報上讀到這一訊息，悲痛嘆息之外，竟生成一份空落落的心緒，似解脫後的釋然，又懷揣一份帶不走揮不去的牽繫，最後只剩無言的祝福與祈禱。　　於是翻出不久前聽過的那課《桂花雨》，重

《七顆鑽石》的教學隨筆　　我讀《七顆鑽石》這篇文章的第一感覺是，這裡能找到許多“大愛”，所以我個人認為這是一篇“愛的集中”文。所以，引領學生反覆閱讀，層層思考，悟出一點一波三折之美，感受趣的存在之後，應該把學生引到這種愛之中。　　一是小姑娘對母親的愛，這個愛學生可以一下子抓到，讀“一天夜裡，一個小姑

關於課堂提問的小學數學教師教學隨筆　　11月16日，我有幸參加了武漢市名特教師展示活動。其中育才小學王釗老師執教的人教社新課標實驗教材四年級上冊《合理安排》一課給我留下了深刻印象。因為這是教材新增內容，主要是透過日常生活中的烙餅這一簡單事例，讓學生嘗試解答，並從最佳化的角度在多種烙餅策略方案中尋求最

小學二年級數學優秀教學隨筆　　新課程改革中小組合作是一個解決學生學習的好辦法那麼小組合作怎樣才能起到好的效果呢我認為主要有以下幾個應注意的:　　1、提供給小組學習的問題必須依據學生的認知基礎、合作能力，把那些具有探究性和開放性，僅憑個人的力量難以考慮周全，鬚髮揮小組集體智慧的問題讓學生合作學習。　　

人教版3年級下冊教師隨筆《條形統計圖》教學反思　　今天對於我來說是特殊的一天，更是收穫的一天——在毫無準備的情況下接受了特級教師郭老師的聽課和指導。本節課教學的內容是縱向單式條形統計圖，較以往比較不同的是起始格是用折線表示多個單位，因此本節課的教學重點是讓學生會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條

初中教師的教學隨筆:數學課堂,從問題開始發散　　內容提要：新課程改革的核心就是要促進學生的自主性探究學習，透過教師創設問題，學生分析問題，學生再提出新問題，再解決新問題．教師應引導學生，讓學生自主探究問題，成為學習的主體．透過自主性探究學習，學生的積極性增強了；培養了學生的創新精神、實事求是的治學態

小學數學教學優秀隨筆　　“大步提問”的思考　　安徽省黃山市黃山區教育局教研室 齊勝利　　孔企平教授在今天的講座中提出了一個關於課堂問題的新觀點：“大步提問”。何謂“大步提問”呢？按孔教授的說法，“大步提問”是需要學生展開思考的，有一定挑戰性的問題，它在一節課中往往處於中心位置，且一節課中一般只有一到

二年級上冊拼音教學反思隨筆　　一直從事高段語文教學的我今年是第一次教一年級，對於一年級的教學方法感到特別生疏，尤其是拼音教學更是讓我感到頭疼。漢語拼音課的內容沒有生動的故事情節，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。再加上孩子年齡小、注意力持續時間短，學習抽象的拼音，

小學數學優秀教學隨筆:《乘法分配律》　　《乘法分配律》教材對於這部分內容的處理方法與前面講乘法結合律的方法類似。在設計本教案的過程中，我一直抱著“以學生髮展為本”的宗旨，試圖尋找一種在完成共同的學習任務、參與共同的學習活動過程中實現不同的人的數學水平得到不同發展的教學方式。結合自己所教案例，對本節課

如何調動音樂課堂氣氛初中音樂教學隨筆　　一般人認為音樂課最好上，學生們感興趣。只有音樂老師才知道其實根本不是這樣的。音樂課堂氛圍的營造是每個音樂老師 最頭疼的問題，某種程度上講，音樂課比，語文，數學，一些主課更需要溝通與交流。音樂這東西太活。　　怎樣才能很好的溝通呢？這就涉及到一個重要的問題，調動音

最小的事也要形成文字教學隨筆　　期末考結束後，總有那麼兩三天時間在忙於改卷、登分、算總評、寫總結，教務處這時會發一個通知，要求各任課老師將期中、期末、總評三成績錄入校內OA系統中，以便班主任編制列印成績報告單。　　從發通知到編印報告單，期間隔最多一天，這一天裡，班主任常常會動用各種資訊手段，QQ、微