我叫足球課文教學設計
第一課時
教學目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點：
學會本課的生字，並能正確、美觀地書。
教具：
掛圖、生字卡片
教學過程
一、匯入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在幹什麼？
2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．藉助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3．檢查自學效果。
⑴（出示生字詞）。
⑵自己讀讀詞語，哪些生字的.字音值得注意？
⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。
4．（出示長句子）
⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎麼停頓的？
⑵指導讀句子。
5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學生字
1．出示生字卡片，複習鞏固生字讀音。
2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的豎不同。
3．自學課後筆順表，並描紅。
4．反饋：檢查運、帶的筆順。
5．指導寫字。
6．師範寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀課文。
2．透過學習課文，初步瞭解足球運動的起源及發展概況，激發學生民族自豪感。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄影片、生字卡片
教學過程
一、複習
1．抽讀生字卡片。
2．給紀、祝擴詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
⑴讀完之後，你知道了什麼？
⑵年紀一大把是什麼意思？
⑶齊聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
⑴為什麼足球的年紀一大把呢？
⑵誰透過查資料知道：足球最早出現在什麼時候？
⑶足球那麼風行全世界，原來可是我們祖先發明的，你想說什麼？
3．指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什麼？
⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。
⑶為什麼足球能給人們帶來歡樂呢？
三、總結課文
1．指名讀得最好的3個學生讀課文。
2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？
3．指名介紹，評析。
板書：
17我叫足球
給別人帶來快樂