課文《遠行靠什麼》教學設計
教學目標：
1.認識漢字十六個，會寫九個生字並積累常用詞語。
2.結合上下文和查詢資料理解文中的專門術語，培養學生懼資訊的能力。
3.瞭解交通工具的發展史，理解隨著科學的進步，人類將走得更快更遠。激發學生熱愛科學的興趣。
教學重點：
1.學習生字，新詞
2.瞭解交通工具發展史，激發學生熱愛科學興趣。
教學準備
1.生字卡片，詞語卡片
2.懼有關交通工具的圖片和相關資料
第一課時
一、匯入。
你知道很早以前人們遠行靠什麼嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學技術的發情，交通工具越發先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學習《遠行靠什麼》
二、新課
(一)自學
1.輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。
2.用你學過的方法進行識字。
3.小組或同桌用識字卡檢查生字，並相互交流。
4.按自然節小組內讀課文，檢查字音。
(二)識字
1.讀卡片。學生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。
2.說說自己最得意的識字方法。
3.遊戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習組詞語。
(三)交流
1.學習1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什麼流通工具。
學生讀文很快就能找到最初，人們遠行時靠步行，騎馬，後來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。
2.讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思，理解賓士、天涯海角詞語的意思，在具體語言環境中的應用。
(四)誦讀
“火車滿載著乘客在大地上賓士，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。
第二課時
一、匯入
透過上節課的學習，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學技術的進步，發明內燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學習以下課文的內容。
二、新課
(一)交流
1.讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什麼?
第四段首先理解“內燃機”的意思，然後從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什麼?一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。
第5、6自然段讓學生理解了飛機，人們自由地飛到世界各地。現在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和太空梭，讓學生把現在和最初比較一下，現在和二百年前比較，說明了什麼?
2.學習最後一段，齊讀。
“隨著科學的`進步，人類將“走”得更快更遠“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理，要想走得快走得遠，就要發展科學技術。
(二)誦讀
1.學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。
2.小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。
3.指名朗讀。
(三)評價
結合學生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。
(四)寫字
1.複習鞏固字形，認讀生字卡。
2.觀察生字在田字格中的位置，找出你認為最難寫的字。
3.老師指導。內、艇、界。
(五)練習
1.說一說。
軍艦在海面上巡邏。
在天空中_______。
在海底_______。
在軌道上________。
在宇宙裡_________。
2.你認為未來的交通工具什麼樣?畫出來向同學介紹。