給幼兒講故事的活動教學設計
■目標 發展幼兒理解文學作品的能力，學習用自己的語言表述作品的內容。
■準備
有關圖片若干張。
■過程
1、積累生活經驗 帶領幼兒參觀動物園，或透過看電視、圖片等，觀察熊的
體態特徵，如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，帶領幼兒看湍急的河流與河上的
橋。
2、理解詩歌 教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請幼兒說說詩歌的主要內容，並
引導幼兒思考和回答：
①小熊為什麼不敢過橋？（竹橋搖、熊的`膽子小。）
② 小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水
嘩嘩笑。）
③ 小熊遇到困難怎麼樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）
④ 後來，誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）
然後，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情
節的印象。
3、根據詩的內容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。
① 故事的開始：小熊過橋遇到了困難。
② 故事的發展：小熊遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是
怎樣做的？
③ 故事的結尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？
■建議
引導幼兒重述作品內容時儘可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡單說明：一
個故事要完整，應有開始、發展和結尾。讓幼兒編講故事時，可以根據圖片進行。